[Roy Belson]: Primeiro é o semifinalista do mérito nacional, Ian Adams. Nosso próximo aluno elogiado é Serena Doe. Sophia Mackay, McKay, McKay. Michael Walker. E temos algumas pessoas que não podem estar conosco hoje à noite, e eu só lerei seus nomes. James Kostick. Obrigado Sr. Superintendente. Parabéns.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: A todos os nossos alunos. O próximo elemento da agenda sob suspensão é uma moção para buscar a aprovação inicial para avançar para solicitar um subsídio para construir um parque para cães na cidade de Medford. E no decorrer dos últimos dois anos, houve muita atenção. Um comitê consultivo foi estabelecido. E tem havido uma busca em toda a cidade para ver os lugares apropriados. Esse campo de locais foi reduzido para quatro. Eles foram estudados por Andrew Leonard por Leonard Associates para fazer uma recomendação sobre qual seria o melhor em nossa comunidade. O lugar que eles escolheram é um no local do rio na parte de trás de Andrew e escola. Atualmente, se alguém caminhar até lá durante o dia, ele verá que existem vários cães que estão lá, alguns com Correa e outros desencadeados. Essa seria uma instalação que realmente seria trancada e, através do trabalho árduo dos membros do comitê, eles identificaram uma fonte à qual poderíamos solicitar fundos de US $ 250.000 a US $ 400.000 para construir isso. Nós elaboramos um comunicado de imprensa. Colocamos no site, jornais. Deixamos todos saber o lugar que estávamos olhando. E então tomamos comentários on -line de quem se importa com comentar no site. E esmagadoramente, as pessoas gostaram do site. Eles pensaram que era algo positivo aqui na comunidade. Então, neste momento, vou ligar para o Sr. Leonard para nos levar pelo parque. Então, temos uma idéia do que estamos vendo. Algumas pessoas ficaram confusas se você está logo atrás da recreação da McGlynn School. E esse não é o caso. Esse foi um lugar que foi inicialmente observado, mas quando você se aproxima do rio atrás de uma barreira de árvore, há um lugar ainda mais apropriado que foi escolhido como número um Então, eu perguntaria ao Sr. Leonard se ele avançou e nos levou.
[SPEAKER_18]: Boa noite, Sr. Prefeito, membros do conselho. É um prazer estar aqui hoje à noite para descrever o projeto que estamos vendo. Vamos começar, precisamos obtê -los, podemos obtê -los? Eu acho que eles são os logo abaixo, Jim. O próximo. Aqui vamos nós. Tem apenas um segundo aqui. Isso sempre acontece. Ok, para dar uma orientação para onde é o local que estamos propondo, temos aqui o estádio Hormel, a McGlynn School, a Recreação da Escola McGlynn, a Turbina do Moinho e Os campos de bola associados à escola secundária e ao grande espaço aberto adjacente à turbina eólica está nessa área. A área que estamos vendo para o potencial parque para cães fica do outro lado da pesada banda de árvores que fica nesta área adjacente aqui ou atrás do estacionamento e entre o estacionamento e o rio. Aquela área É mostrado aqui em uma visão mais detalhada. Aqui está o estacionamento existente, os jardins comunitários, os grandes espaços abertos atrás da escola e do tribunal de recesso. Esta é a banda de árvores existente, está localizada na área. Há muito espaço aberto dentro e ao redor dessas árvores entre a estrada existente, estradas pavimentadas, que podem ser reconstruídas. Existem cerca de um metro e oitenta de grau queda nesta área, por isso teríamos que classificar um pouco porque o parque para cães deve ser, se desculpar, o parque para cães deve ser relativamente plano. Mas isso é razoavelmente acomodado. Existem algumas árvores que precisaríamos eliminar, outras que não são muito saudáveis e outras que teríamos que eliminar apenas para nos dar a área de que precisaríamos. Existem alguns problemas regulatórios que devem ser abordados, além de obter aprovação para ver este site. Todo o local está dentro da área em frente ao rio, conforme definido pelo estado. Regulamentos, também há uma boa parte na zona de amortecimento, a zona de amortecimento de 100 pés, para que seja abordada. Tivemos algumas conversas iniciais com a equipe e os membros da Comissão de Conservação e parece que esse projeto seria visto favoravelmente por eles. Temos uma série de elementos que tornam este um site desejável, além de apenas topografia e localização, vegetação e outros. Há água e eletricidade disponíveis no jardim comunitário e no campo de bola, por isso é apenas uma questão de estender os serviços públicos ao site. Existe uma drenagem existente que foi instalada como parte da construção original do parque, por isso já temos uma drenagem que pode ser reutilizada para o que precisamos nessa área. Portanto, é um bom lugar, um lugar bastante fácil para se desenvolver fisicamente do ponto de vista da utilidade. Parece que obstáculos administrativos e regulatórios podem ser superados. Portanto, é um bom lugar de todos esses pontos de vista. Funcionalmente, temos, deixe -me voltar para os existentes, para, Para o general. Portanto, temos estacionamento existente associado ao estádio Horml e ao caminho que passa. Portanto, há estacionamento disponível em muitas ocasiões. E então, quando a escola não estiver em sessão, o estacionamento adjacente aos jardins da comunidade e os campos de bola também estariam disponíveis. Quanto à acessibilidade, temos acessibilidade no pedido de desculpas, Já temos estacionamento acessível nesta área aqui. O sistema de rota foi projetado para ser acessível e atualmente atende aos critérios da ADA. Pode haver algumas configurações menores que teríamos que fazer. Então, desse ponto de vista, este também é um excelente lugar. Então, o que entra em um parque de cães? Muito bom então Teremos áreas separadas para cães grandes e pequenos, que foram identificados como uma prioridade. Você precisa ter estrutura de sombra ou sombra de árvores. Temos muitas árvores existentes. Podemos incorporar algumas árvores no parque para cães. Forneceremos uma estrutura de sombra, um jantar de algum tipo também. Tudo deve estar acessível em relação à ADA e ao Conselho de Acesso à Arquitetura de Massa. Porque esta é uma instalação ao longo do ano e, é claro, temos Escuridão à noite e no momento em que muitas pessoas querem exercitar seus cães, precisamos fornecer iluminação. Você deve ter um abastecimento de água para fontes de cães, para limpeza e também para um sistema de irrigação usado para enxaguar a área. E vou descrevê -lo com um pouco mais de detalhes mais tarde. O sistema de drenagem obviamente precisa cumprir com os regulamentos municipais e estaduais, e todas as áreas úmidas, planície de inundação e a área em frente ao rio também devem ser cumpridas. De acordo com o site existente, este é o estacionamento no final da escola, olhando para o nosso site. É aqui que o estacionamento desativado está localizado e o caminho que vai para o site. Aqui novamente vê a estrada até o local, relativamente plana, 5% grau ou menos. Estes são os dois lugares que estamos vendo. Esta é a grande área de cães. Você pode ver que existem árvores existentes, folhas decíduas e perenes e uma área grande, inclinada, mas relativamente plana, que pode ser reconstruída. E então, a área de cães pequena abaixo na parte inferior está, no canto inferior direito, é semelhante à área de cães grandes, menor novamente e também pode ser desenvolvido. Portanto, este é o plano que ocorreu no parque. O acesso, novamente, seria do estacionamento ao longo do caminho e entraria no parque, até o parque para cães neste local, onde haveria uma entrada fechada. São portas duplas, ou às vezes são chamadas de portas de trancho de ar, onde você abriu a porta, entrava, tirava seu cachorro do cinto e depois abria a segunda porta para entrar no próprio parque de cães. Área geral aproximadamente um terço de um hectare, portanto, aproximadamente 150 por 80 pés ou mais. A superfície principal do parque para cães que estamos considerando neste momento é chamado de arroz. É um material um tanto espesso com grãos do tamanho do arroz. Foi usado com sucesso em parques em Arlington, Cambridge, Parque Peters no sul de Boston. É a superfície preferida da agência de financiamento, a base padrão, que abordaremos para os fundos. Ele permite que a urina filmas através do sistema de irrigação, enxaguar a superfície e tudo se filtra e se espalha no chão. É um método muito seguro e de saúde. Como essa superfície não é uma superfície compatível com a ADA, particularmente, deve fornecer uma rota superficial em toda a área que fornece acesso a todas as saídas e a qualquer um dos elementos dentro da área, dentro do parque para cães, como o jantar, a agilidade canina, as estruturas do jogo e a instalação geral interna. Portanto, existe um sistema rodoviário dentro da área fechada. Tudo o que eu disse, está cercado por um metro e meio, Vista de um link de corrente de um metro e meio de altura, perto do elo de corrente de vinil preto que localizaria toda a área. E, novamente, mantemos algumas árvores existentes dentro da área e forneceria uma nova estrutura da rotatória. Em seguida, a área de cães pequena, aproximadamente um terço do tamanho da área principal, está localizada no menor espaço aberto, completamente separado com sua própria entrada de trava de ar e uma duplicação de instalações. Novamente, você tem elementos de agilidade, caminho, bancos, tons das árvores circundantes. Portanto, uma área onde as pessoas podem se exercitar com segurança e estar com seus cães mais menores e não precisam se preocupar com interações inadequadas com cães grandes. Fornecemos algumas novas árvores e plantações como parte disso, como parte do projeto também. Portanto, esta é uma visão que olha para a área de cães grandes da entrada principal. Você pode ver a rotatória de lado. Nesta área aqui, a estrutura da sombra. Frequentemente, fornecemos pedras para que os cães corram, pulavam e pulavam. Havia uma árvore existente que localizávamos com uma árvore bem, que fornece assentos e sombra, e depois algumas estruturas de agilidade adicionais, como uma rampa de passagem. Novamente, teríamos iluminação ao longo da área, novas árvores, bancos, ao longo do sistema de rota. A área de cães pequena é muito semelhante, é essencialmente uma versão menor da área de Big Dog e tem muitas das mesmas instalações e idéias. Portanto, esses são apenas alguns elementos visuais para lhe dar uma idéia do que estamos falando aqui. Recentemente, nos últimos cinco anos, desenvolvi dois projetos, um em Arlington e outro em Somerville com o qual você pode estar familiarizado, a New Washington Street. e as instalações de Arlington em Thorndike Park, perto de Alewife. Algumas dessas imagens são elas, outras também são fotos de outros parques de cães em todo o país. Portanto, isso mostra um cenor típico com bancos. Este é o que está dentro das instalações de Somerville na New Washington Street. Estas são as entradas de trava de ar fechada de que estamos falando. Eles são grandes o suficiente para ter um banco dentro deles para que você possa sentar e ter muito espaço para Tire a alça do seu cachorro e coloque -a. Mais uma vez, a cerca de ligação em cadeia de vinil preta é um método muito lucrativo e seguro para incluir a área e também combina relativamente com a paisagem, pois permite que você pareça visual, olhe. Esta é a instalação de Arlington. Esta é a superfície da pedra de arroz. É bom andar, embora novamente, não seja acessível. Os cães não têm problema em correr. Por ser uma superfície granular, deve ser trancada com uma borda. Usamos materiais plásticos reciclados. E então, em cada parque, fornecemos lavagem de cães, uma área de irrigação de cães com fonte e drenagem. Em geral, algo assim pode ter uma fonte de pessoas e uma fonte de cães, além de fornecer um pico de manutenção. Normalmente, vários bancos, iluminação, cão -dog, ajudam com sacos plásticos em um local para se livrar das fezes, recipientes de lixo. E depois os elementos de agilidade canina. Estes são alguns dos que desenvolvemos em Somerville. Naquela época, ainda não havia muitas coisas no mercado que tinham um grau de parque, mas esses eram alguns que desenvolvemos com o padrão de tubulação. Tínhamos, costumávamos parar e reutilizar a carranca para fazer um zigurato ou uma estrutura de escalada. À direita, você pode ver um, agora está disponível, uma estrutura comercial disponível. As rochas são colocadas em seu lugar e, você sabe, qualquer coisa que você publicar, os cães se divertirão tocando. Portanto, trata -se de fornecer coisas divertidas para cães e seus donos. Então, se isso continuar, é isso que estamos vendo para uma linha do tempo geral. E isso, é claro, é, Dependendo de muitas variáveis diferentes que estão surgindo. Mas estamos na coisa de outubro agora em que estamos desenvolvendo nosso design esquemático e buscando aprovação, a aprovação geral das autoridades da cidade apropriadas para avançar com nosso pedido de financiamento. A Fundação Stanton, que é a organização que abordaremos para esse financiamento, teve uma nova rodada de financiamento disponível no final de outubro. Gostaríamos de obter nosso subsídio o mais rápido possível para alcançar sua programação para a próxima rodada de financiamento. projetos que podem financiar. Desde que obtemos resultados favoráveis deles, avançaríamos em janeiro e fevereiro com o desenvolvimento do design, uma maior interação com o Conselhos e grupos da cidade que estariam envolvidos na aprovação do projeto, com a visão de fazer essa oferta de projeto na primavera de 2016 para a construção no próximo ano. Então é isso que gostaríamos de fazer se nós, você sabe, se as coisas acontecerem favoravelmente neste momento. Então esse é o fim da minha apresentação e eu a devolverei ao prefeito McLennan.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Você poderia pegar as luzes?
[SPEAKER_03]: Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado pela apresentação. Isso realmente se saiu muito bem. Eu tenho uma pergunta sobre algumas coisas. Qual seria a porcentagem de fundos, pois ele sabe, quando ele diz que estaria colocando o pedido? Todos os fundos nos forneceriam?
[SPEAKER_18]: Geralmente, o Sr. Lennon poderia se aproximar um pouco do microfone? Claro. Eu acho que a Fundação Stanton geralmente busca a entidade que está solicitando subsídios para fornecer 10 a 15% do projeto. O restante é financiado por Stanton.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: E já temos 10 a 15%. Isso remonta ao projeto Fast Lane 14 aqui na cidade. Uma das áreas de colocação quando construíram todas as pontes foi o estádio no estacionamento da Horn Mountain. Em termos de mitigação, recebemos US $ 60.000 por isso. Isso foi reservado para um parque de cães, por isso está sendo usado para o design inicial, os esquemas e as coisas.
[Ann Marie Cugno]: Correto, a parte que eu conhecia, então esperava que, se obtivéssemos os fundos, eles cobririam o resto e não teríamos problemas para obter isso. A outra coisa é a manutenção disso. Qual é o seu custo médio para manter algo se seguirmos em frente e fazer isso?
[SPEAKER_18]: Em geral, a manutenção é fornecida por qualquer agência que mantenha os parques da cidade hoje. Parte do subsídio da Fundação Stanton inclui um Um pouco de dinheiro para melhorias e manutenção de capital mais baixas no futuro, acho, por um período de três anos. Em Arlington, eles forneceram US $ 20.000 por ano, acho, nos primeiros três anos. Não tenho certeza se isso faz parte de seu programa atual, mas foi isso que eles fizeram. O que fizemos em Arlington é que eles realmente contrataram uma pessoa aposentada que morava no bairro que fornecia 10 a 12 horas por semana durante a temporada de verão para limpar e vigilância do parque, bem como o que o departamento de parques forneceu.
[Ann Marie Cugno]: Ok, e você sabe que, se dentro de três anos, os US $ 20.000, digamos, nessa situação em particular, teria que ser esgotado, os US $ 20.000 teriam que se esgotar a cada ano ou é algo que você poderia rolar um pouco?
[SPEAKER_18]: Não sei a resposta para essa pergunta. Poderíamos descobrir o que nos aproximamos. Eles estão passando por algumas mudanças em sua estrutura de financiamento, por isso ainda precisamos especificar alguns detalhes como esse, mas certamente podemos obter uma resposta para essa pergunta.
[Ann Marie Cugno]: Bem. E quanto às regras e regulamentos, seria como as regras regulares de cada parque que temos? Você sabe, simplesmente colocamos os sinais e todos cumprimos, você sabe, as crianças que garantem que nossos filhos não entrem no parque se não estiverem sendo supervisionados e garantirão que, se tivermos pessoas que vão até o parque de cães, porque há muitas crianças nessas áreas, que serão ferradas. Porque eu sei que temos situações em que às vezes, infelizmente, As pessoas não cumprem as regras. Portanto, não sei se isso é algo que pode ser regulamentado um pouco mais, se houver alguém, poderíamos ter que regular um pouco mais.
[SPEAKER_18]: É uma coisa de dois pontos. Uma é o design fiscal da sinalização e verifique se está visível, certificando -se de que seja lógico configurado em termos disso. Mas é também em termos da comunidade e dos grupos comunitários envolvidos com os próprios parques. Em geral, as regras para o parque são claramente publicadas nas entradas, geralmente também na área de estacionamento. Mas, é claro, você precisa correr sua voz. E é isso que descobrimos que os grupos comunitários que estão por trás Os esforços do parque para cães. Você tem pernas de Medford aqui como seu grupo em Arlington. Temos Adag e também há um comitê de cães de Somerville. Cada um desses comitês está envolvido com seus membros e, a maioria, você sabe, a maior porcentagem de donos de cães em cada comunidade são membros deles, eles podem se tornar membros dessas coisas. E eles, através de seus boletins e comunicações, realmente administram a voz e Forneça um pouco de auto -confção em termos de fazer as pessoas cooperarem com isso, essas coisas. Portanto, é um esforço de dupla base, um bom design e boas comunicações.
[Ann Marie Cugno]: Você pode ver bem. Muito obrigado e obrigado a todos pelo seu trabalho. Ele parece muito louco.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Prefeito.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: SRA. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Oh, estou encantado por ter isso na nossa frente esta noite. Eu tenho um lindo cachorro grande que vai gostar disso. Nós dois estivemos em seus outros dois parques que você projetou. Parece -me que Somerville é um pouco estreito.
[SPEAKER_18]: Isso foi uma função do site.
[Erin DiBenedetto]: Bem, e eu entendo. E o Ellington é mais novo. Posso dizer que foi feito depois de Somerville, porque as características dos cães são um pouco melhoradas.
[SPEAKER_18]: Sim, o Arlington Park foi cerca de dois anos depois de Somerville. O Somerville era na verdade um parque de desenvolvimento comunitário e algum dinheiro de Somerville. Arlington era uma fundação Stanton. É por isso que Stanton, Arlington era um pouco diferente porque estávamos trabalhando com a Fundação Stanton. requisitos e seus elementos desejados lá. Mas Somerville era um, sim, é um parque muito estreito. Se você não esteve lá, ele tem apenas 40 a 60 pés de largura e cerca de 240 pés de comprimento. Mas isso era uma função desse pequeno pedaço de terra que foi reutilizado. É um grande projeto de Brownfields porque havia Desculpe. Estou me desviando.
[Erin DiBenedetto]: Então, meu outro ponto é que estamos aqui hoje à noite para uma cortesia, realmente, para que você possa nos mostrar onde estava pensando em colocá -lo. E a razão pela qual você está aqui é porque está muito perto das escolas. Mas, vendo a demonstração e até que ponto eles estão longe, tenho certeza de que a maioria das pessoas da comunidade que deseja isso para seus cães será muito, muito cuidadosa e entenderá que as escolas estão próximas. Portanto, não tenho nenhum problema com isso. Eu amo isso. Devo dizer que meu cachorro não gosta tanto de pedras quanto gosta dos outros elementos, então apenas um pouco de feedback. A textura é um problema, talvez.
[SPEAKER_18]: Não é 100% que esse seria o material. Nós o usamos como seu material favorito. Eles consideram os outros, dependendo das comunidades envolvidas.
[Erin DiBenedetto]: Bem, apenas um feedback de cachorro. Quando ele entra pela primeira vez, ele está se acostumando às seixos há muito tempo. Eu também esperava mover isso para aprovação com o Sr. Skerry.
[George Scarpelli]: Em uma moção para aprovar o Sr. Skerry, apoiado pelo Sr. Dibenedetto, Sr. Schapelli. Apenas algumas perguntas que aconteceram no passado. Tenho certeza de que eles são corrigidos, mas que estão tão próximos de playgrounds e estruturas que sei que trabalho para a Somerville Recreation e temos alguns campos de bola adjacentes a alguns parques de cães. Agora, conheço algumas das perguntas que ocorreram no passado apenas para aliviar as mentes dos moradores, às vezes o cheiro da urina dos cães. Isso não é um grande problema.
[SPEAKER_18]: O sistema de irrigação lida com isso de uma maneira importante. E isso está preparado para correr uma vez por dia, de manhã cedo, muito cedo de manhã, 4 ou 5 horas ou algo assim, e enxaguar completamente a área. E especialmente com a superfície da pedra de arroz, Está completamente diluído e enxaguado, mesmo no verão quente que tivemos, não houve nenhum problema com o cheiro de nenhuma das várias partes com as quais associei que elas têm esse sistema de irrigação para enxaguar. Isso não tem sido um problema. Em termos de proximidade com os parques infantis, o Somerville é isolado. Não está perto de nenhuma recreação ou pátio do parque. Mas Arlington está no meio de uma das áreas de recreação mais usadas em Arlington em termos de futebol, lacrosse. E todas as coisas que usam grama, jogos de jogo, sem problemas importantes que eu tenho ciente. O Peters Park, em Boston, fica imediatamente adjacente a um pátio recreativo em uma área muito densa e tem uma parte que é um parque para cães. A idéia desses parques para cães é fornecer uma área segura onde os cães podem ficar sem correia e não estar em uma situação perigosa com pessoas e crianças. E sinto que, especialmente neste lugar, onde estamos a uma boa distância da escola, e também visualmente protegida dele, acho que oferece uma excelente localização.
[George Scarpelli]: E acho que a pergunta em um dos outros lugares em Somerville é que eles nos deram. Não era irrigação, certo? Não Washington Street.
[SPEAKER_18]: Não há sistema de irrigação no outro.
[George Scarpelli]: Bem, e é por isso que foi um problema. É por isso que é um problema. Ok, eu só quero verificar. As perguntas com a bacia e linhas de inundação ou linhas de água com o lago, que não parecem ser um grande problema, algo que avançaremos.
[SPEAKER_18]: O parque para cães é de aproximadamente 10, a elevação média de 10 a 11. A zona nacional de inundação para a área A tem um metro e meio, por isso está a um metro e meio acima disso, mas não na planície da inundação. Teremos que cumprir todos os regulamentos para Conservação e área em frente ao rio. Não podemos cumprir isso, já fiz isso antes, tanto o projeto Arlington, os dois em que estou trabalhando em Dartmouth, a massa de Greenfield, estão dentro das áreas de conservação e obtivemos com sucesso a aprovação da Comissão de Conservação. Devido ao sistema de drenagem, é realmente uma melhoria na grama aqui em termos de drenagem geral. Portanto, não causa nenhuma inundação adicional
[George Scarpelli]: Além disso, tivemos reuniões preliminares com a conservação e dep. Eu sou uma pessoa de cachorro. Adoramos correr Gabby e eu não, então é realmente agradável finalmente ter uma área. Você não percebe o quão grande é o parque Carr até perseguir seu cão por 25 minutos. Mais uma vez, muito obrigado.
[John Falco]: Sr. Prefeito, obrigado, Sr. Prefeito. Obrigado pela sua apresentação. Eu acho que essa é uma ótima ideia. Eu apoio cem por cento. Eu sou um amante de cachorro e tenho um cachorro, então isso vai ser ótimo. Vai ser ótimo. Ótimo tentar isso. Hum, devemos ter algumas perguntas rápidas. O sistema de irrigação é automático? Isso gosta de ir ao mesmo tempo? Ok, ótimo. E quanto a você mencionou, tento me certificar de não perdê -lo. Você mencionou que vai eliminar as árvores.
[SPEAKER_18]: Acredito que estaríamos eliminando plantas, como eu, realizamos uma nova pesquisa, então esta é uma pesquisa precisa baseada em árvores existentes que estão lá agora. Estaríamos eliminando quatro pinheiros brancos, um hackberry vivo e depois um bordo vermelho que é outra árvore que está morrendo. E alguns deles provavelmente podem transplantar. Eles são pequenos o suficiente para transplantar. Eles fizeram algumas novas plantações recentes na área. E alguns deles, há um salgueiro que provavelmente podemos nos mover com facilidade suficiente. E então estaríamos plantando 1, 2, 3, 4. Eu tenho 8 ou 10 árvores, plantadas novas árvores.
[John Falco]: Então, pelo menos, substituiremos aqueles que estão sendo transplantados? Isso é correto. OK, eu só quero ter certeza disso. Obrigado. Estaremos do lado positivo em 3 ou 4 a 1. Sim, é assim que parece. Então isso é perfeito. Obrigado. E no que diz respeito à peça de construção, ele diz que as ofertas e a construção são, hum, na primavera e no verão. Quanto tempo ele terá que ser construído quando você começar?
[SPEAKER_18]: Hum, é bastante simples, mas ainda é um projeto de três a quatro meses.
[John Falco]: Susie provavelmente durante o verão quando As crianças não estão na escola.
[SPEAKER_18]: Bem, estávamos tentando fazer isso. Se tudo estiver alinhado, esse seria o nosso melhor cronograma possível para fazê -lo o máximo possível no verão. Sim.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Ok, ótimo. Muito obrigado. Boa sorte em movimento. Sr. Skerry. Segundo pelo Sr. Benedetto. Todas essas celebridades dizem que sim. Todos os Ayes têm isso. Os Ayes o tem. Muito obrigado, Sr. Len. Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado. Obrigado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: O artigo a seguir é um relatório sobre o protocolo não pode para escolas públicas. Sr. Superintendente,
[Roy Belson]: Sr. Prefeito e membros do Comitê, há vários problemas associados ao uso de opiáceos que abordamos em nossas escolas e em nossa comunidade e em todo o estado. E esse é outro problema que precisa envolvê -lo para que possa nos dar algumas orientações sobre a direção das escolas. Esta noite conosco, temos nosso supervisor de saúde, Tony Vento. Além de nosso supervisor de educação em saúde, Rachel Perry e Penny Funioli, que também trabalham do lado da cidade em abuso de substâncias, prevenção. Agora, Narcan é um remédio que investe a overdose de heroína ou outros opiáceos. Neste momento, nosso departamento de polícia foi treinado no uso de Narcan. E também, equipe de ambulância de Armstrong Eles são capazes de gerenciar este medicamento. Em geral, nós os chamaríamos se estivéssemos indo para uma ambulância. A incidência de opiáceos ou heroína usada por estudantes em nossas escolas é muito pequena. No entanto, sempre existe a possibilidade de que um aluno, um membro da equipe ou um visitante de nossas escolas possa experimentar uma overdose. E durante o período de 2000 a 2015, houve zero mortes em Medford por opiáceos para indivíduos com menos de 20 anos. Os números mais altos ocorreram nos anos 20, 30 e 40s. 88% eram homens, enquanto uma ligação imediata para o 911 é o protocolo aprovado do Departamento de Saúde Pública, é uma emergência médica que deve receber uma resposta rápida. E Narcan, na maioria dos casos, investe overdose. A questão é: devemos treinar nossa equipe de enfermagem para que possamos responder rapidamente enquanto esperamos que os serviços do 911 cheguem? Então essa é a discussão desta noite. Vou ligar para nosso supervisor, Tony, para falar um pouco com você e responder a quaisquer perguntas que você possa ter. Queremos fornecer informações sobre Narcan. Nosso objetivo é informá -lo sobre o uso de opiáceos, sobre as possibilidades de preparar nossa equipe de enfermagem para administrá -lo. Se optarmos por fazê -lo, levará algum tempo para colocá -lo em seu lugar, mas hoje à noite estamos procurando ver se você deseja que avançamos com esse tipo de treinamento. Então, eu vou entregar para Tony.
[Toni Wray]: Boa noite. Achamos que era um bom momento para iniciar a discussão sobre a administração de Narcan em nossas escolas. Quero dizer, todos estamos familiarizados com toda a mídia e a exposição que estamos ouvindo. Então, pensamos que era um bom momento para começar a fornecer informações. Coloquei um pacote para você e não vou passar por cada slide dentro dele, mas só pensei em mencionar alguns pontos -chave sobre isso. O pacote se encontrou em uma série de apresentações e conferências que participei e outras pessoas participaram da questão do abuso de opióides. Então, os pontos -chave, o cérebro do adolescente não é totalmente desenvolvido até aproximadamente 24 anos. E sabemos que o abuso de substâncias é prejudicial ao cérebro em desenvolvimento e algumas dessas mudanças parecem irreversíveis. O desenvolvimento cerebral incompleto ou imaturo é demonstrado por Adolescentes em muitos comportamentos diferentes. E geralmente são comportamentos arriscados e impulsivos. E não há consideração ou pouca consideração das consequências pelos estudantes dessa idade. O consumo de álcool por adolescentes mais jovens predispõe seu cérebro ao vício. Então, sabemos que o aluno mais jovem para beber e beber regularmente, há uma predisposição ao vício. e comportamentos viciantes. Alguns pontos -chave sobre opióides e opióides. Os opióides estão presentes nos compostos encontrados no ópio, e os opióides são fabricados como substâncias semi -síntéticas, como heroína ou substâncias sintéticas, como a metadona. Sabemos que o tratamento de vendas, mortes e abuso de substâncias opióides As admissões aumentaram epidemicamente desde 1999. Existem muitos fatores de risco. Eles são identificados em seu pacote para uso indevido, vício e overdose. O abuso geralmente começa com uma receita para um analgésico dado no caso de cirurgia ou lesões. A receita costuma acabar ou não será renovada e então a pessoa começa a procurar obtê -la nos outros formas, com mais frequência de um amigo ou parente. Para aqueles com problemas de dependência, isso acabará por levar a um uso de heroína, porque a heroína é muito barata em comparação com os medicamentos prescritos. Então, como mencionado o superintendente Belson, Narcan ou Naloxona, é um antagonista de opióides. Liga -se a Os principais receptores do seu cérebro para reverter os efeitos dos opióides. E, assim, salve a vida revertendo a depressão respiratória. É administrado por um spray nasal e pelos suspeitos de estar em uma situação de overdose. E o 911 é sempre ativado antes de respirar a administração e o resgate também começa. Salve vidas e pode ser o primeiro passo em direção à recuperação para muitas pessoas. Então, neste momento, estamos investigando a viabilidade, estamos coletando informações, estamos monitorando a situação entre nossos alunos. Estamos cientes das comunidades de que a pesquisa de atendimento de que os principais medicamentos de escolha na comunidade para nossos alunos são álcool e maconha. E sabemos que nosso exemplo de abuso de opióides é baixo na população estudantil, mas reconhecemos que isso pode ser um remédio para salvar vidas. O Departamento de Saúde Pública de Massachusetts e os escritórios do promotor distrital estão incentivando as enfermeiras a receber treinamento para administrar. E existem muitos recursos para treinamento e treinamento gratuitos para enfermeiras escolares na área. Estimamos que os custos iniciais serão de aproximadamente US $ 1.500. Sr. Prefeito, Alguma pergunta?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Se eu pudesse, gostaria de dizer algumas palavras. Obviamente, todos sabemos que estamos lidando com uma epidemia. No que diz respeito a esse problema, e isso é conhecido não apenas nesta comunidade na Commonwealth, mas neste país. E muitas pessoas que sofrem de transtorno de consumo de substâncias às vezes sofrem de sua própria ação, mas por lesões que receberam durante o atletismo do ensino médio, devido a uma má escolha que pode ter sido feita ao mesmo tempo e acabam em uma batalha por sua vida. E temos que estar lá para fazer todo o possível para tentar apoiar, educar, prevenir e intervir e apoiar toda essa terrível crise. Porque vimos uma população muito mais jovem, não apenas nesta comunidade, mas em muitas comunidades que foram levadas por um motivo ou outro, relacionadas a um distúrbio de consumo de substâncias. Agora podemos saber Salve suas vidas e nos dê uma chance com todo o bom trabalho realizado pelo escritório do Procurador -Geral, pelo Gabinete do Governador, ao começar a tentar colocar novos regulamentos para que as pessoas analisem como podem ajudar e tomar medidas mais fortes para ajudar. Por um longo tempo, as pessoas que tinham esse distúrbio de uso foram chamadas de viciado em rua. ou alguém que é uma pessoa problemática. Então ficamos longe daquela família. Mas o que descobrimos nesta comunidade é que as pessoas são mais instruídas sobre o que acontece em torno desse problema e empacotou esse auditório uma noite para falar sobre amigos que haviam perdido, quais são os recursos necessários, como deve haver mudanças com seguro e cobertura, como deve haver mais camas para apoiar e ajudar. Muitas das pessoas que sofrem de transtorno de consumo de substâncias. Agora, para a equipe médica, enfermeiras da escola, eu só quero registrá -lo. Eu acho que eles deveriam administrar Narcan-Carry, porque para muitos. É um medicamento para salvar suas vidas e é uma maneira de ajudá -los e tentar salvá -los e fornecer suporte para continuar. Sim, obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Eu concordo com todo meu coração. Hum, isso é algo que tocou minha família diretamente. Perdi meu irmão há 14 anos. Hum, e foi um viciado em heroína por muito tempo antes de ser, hum, ele sofreu uma vida muito boa nos últimos quatro anos de sua vida em Metadone. E, hum, estamos felizes em recuperá -lo porque você perde, perde, perde esse membro da família pela doença. E então, Minha família teve a sorte de recuperá -lo até que morresse. Estou muito feliz que, como sistema escolar, estamos sendo proativos. E isso poderia salvar vidas não apenas de nossos filhos, qualquer pessoa em nosso sistema escolar, qualquer pessoa que vemos. Não esperamos que algo aconteça com o filho de alguém, o irmão de alguém, a filha de alguém, a esposa de alguém, o marido de alguém. As melhores pessoas na frente da frente treinaram e deixam -as tomar Narkcan. Sou treinado e me reduzi. Tirei isso da minha bolsa apenas para mostrar às pessoas, caso alguém gostasse de ver como elas pareciam hoje à noite. O ponto que você não disse que eu realmente fiquei quando li cada parte da sua literatura, Tony, foi que o vício começa por 67% das pessoas entre 12 e 17 anos. O vício começa do ensino médio ao ensino médio. É quando isso começa. E se pudermos obtê -los, não os perderemos. Não vamos perder nossos filhos do meio. Não comparecerei às vigas de amigos e familiares que conheço novamente para crianças, como estávamos no ano passado. Eu não quero fazer isso de novo. Graças ao superintendente. Obrigado a você. Eu quero ver isso implementado imediatamente, e eu Gostaria que, hum, propusemos que trabalhemos, movemos isso hoje à noite e, hum, aprovamos isso sobre o movimento disso é a melhor dívida.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Oh segundo. Destacado pelo Sr. Falco sobre a história da verdade. Todas as meninas leem o mundo. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance.
[SPEAKER_03]: Chance. Chance. Chance. Chance. Chance. Chance.
[Ann Marie Cugno]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim Eu acho que, novamente, ele está ansioso. Você está procurando melhorar esta cidade. E faz parte da educação de que precisamos. Este é um primeiro passo maravilhoso. Eu sei que tivemos muitos primeiros passos no ano passado. Mas é, novamente, a parte da educação que precisamos ter. Eu sei que tivemos uma reunião no ano passado. Eu sei que muitas coisas estão acontecendo. Eu gostaria de ver aquela reunião de Grupo de pessoas que estavam todas juntas da última vez em toda a cidade e mais pessoas vêm e se juntam a nós para ver onde somos o que podemos fazer e para onde poderíamos ir para onde poderíamos ir e, novamente, os comentários sempre foram maravilhosos para ouvir quando estamos no futuro, porque queremos ter e querer ajudar todos os que estão próximos. Como meus colegas disseram, não queremos ir a mais feixes e funerais. Então, se pudéssemos colocar isso na agenda em um momento novamente para ver onde estamos com todas as pessoas que encontramos, eu gostaria que continuasse.
[Toni Wray]: Na verdade, temos um grupo aqui hoje à noite e abordaremos algumas das outras medidas em que estamos trabalhando no ensino médio, porque essa é apenas uma abordagem de muitos pontos. Obrigado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Obrigado Tony. Chegaremos a esses grupos em dois segundos. Aprovação das emendas à reunião de 5 de outubro de 2015 e a moção do Sr. Skerry, tudo a favor, diga sim. Oposto, não. Os Ayes o tem. As emendas são aprovadas. Aprovação de faturas e transferência de fundos na moção aprovada pelo Sr. Benedetto. O secretário chamará o rolo. Em. Carimbo.
[SPEAKER_03]: Sim.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Benedetto.
[SPEAKER_03]: Sim.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Falco. Sí. Sr. Scarpelli. Sí. Sr. Skerry, sí.
[Robert Skerry]: Alcalde McGlynn.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sim. Por voto de seis afirmativamente, um ausente, o projeto é aprovado. Aprovação das folhas de pagamento e a moção aprovada pelo Sr. Falco. O secretário chamará o rolo. Sra. Cuno.
[Unidentified]: Sim.
[Robert Skerry]: Sr. Benedetto.
[Unidentified]: Sim.
[Robert Skerry]: Sr. Falco.
[John Falco]: Sim.
[Robert Skerry]: SR Scarpell. Si. SR Sharper, Sí. Alcalde McGlands.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sim, por voto afirmativo, quero pedir que as folhas de pagamento sejam aprovadas. Relatório do Secretário, não há nenhum. Comitês relatam, nenhum. Participação da comunidade, nenhuma. Relatório, o relatório de atualização sobre abuso de substâncias: Sr. Mann. E Programa de Educação, posso me mudar para suspender as regras?
[John Falco]: Estamos sob suspensão. Eu tenho algumas resoluções, se puder. Claro. Sr. Falco. Muito obrigado. Primeiro, é resolvido que o Comitê Escolar de Medford estende seus parabéns ao prefeito McGlynn e sua equipe por uma excelente cerimônia de dedicação na memória de Crystal Campbell, Martin Richard, Lindsay Liu e o oficial Sean Collier. O evento no East Garden será um monumento importante para celebrar vidas, a coragem dos sobreviventes, o heroísmo do primeiro a responder e os agentes da lei, a capacidade de nossas equipes médicas e o compromisso de todas as nossas comunidades afetadas com paz e justiça. Então, muito obrigado pelo evento ontem e pela dedicação do Jardim da Paz.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Foi muito bem -sucedido. Obrigado. Muitos voluntários fizeram um ótimo trabalho ao reunir uma ótima cerimônia. Nesse movimento, tudo a favor diz que sim. Sim. Sim. Sr. Prefeito.
[John Falco]: Resoluções adotadas. Sr. Falco. Eu tenho algumas resoluções adicionais. Resolveu que o Comitê da Escola de Medford parabeniza o prefeito McGlynn e Sheila McGlynn pelo nascimento de sua neta, Nora Cushing Brady. Nora é a filha de Kathleen e Bill Brady. Parabéns. Obrigado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Nesse movimento, estamos todos muito animados. Nora era a grande mãe de Sheila de Irlanda. E Cushing, segundo nome, é onde os avós de Nora, grandes pares e grandes pares, juntamente com todas as suas tias bisugadas, cresceram na Cushing Street, em Medford. Oh, vá. A partir daí vem Cushing. Isso é incrível. Nesse movimento, todos a favor dizem que sim. Sim. Todos os opostos, não. Os Ayes o tem. Sr. Prefeito, não mais para mim.
[John Falco]: Aqui está tudo o que o Comitê Escolar de Medford estendeu seus parabéns a Bob e Paula Vanderclude por ocasião do 35º aniversário de casamento. Meus melhores votos e parabéns por essa moção.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Tudo isso. Eu tenho isso. A moção é aprovada.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Prefeito. Gostaria de parabenizar nosso colega, Robert Eminskieri, por sua aposentadoria, 33 anos de compromisso com o estado de Massachusetts. Qual é o seu título de trabalho?
[Robert Skerry]: Escritório de Pesquisa Especial, pesquisador sênior.
[Erin DiBenedetto]: Escritório de Pesquisa?
[Robert Skerry]: Pesquisa especial. Eu era pesquisador sênior.
[Erin DiBenedetto]: Estou certo de que muitas pessoas estão presas agora por causa disso.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Essa é a sua escolha. Eu sei que um fato estava em Beacon Hill quando ele começou. Ele recuperou muito dinheiro para a Commonwealth em Massachusetts. Então, todos nós os parabenizamos, Bob, em 33 ótimos anos. Todos os favores dizem que sim. Todos os Ayes têm isso. A resolução é adotada. Existem alguns deles.
[Roy Belson]: E quanto ao abuso de substâncias?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sob, desculpe por um segundo, em comunicações, não há nenhuma, as negociações não são nenhuma. Na parte de trás, a resolução apresentada pelo Comitê da Escola Medford que é expressa com sinceras condolências à família de Aldo Scarpelli, Scarpelli era o pai, membro do comitê escolar, George Scarpelli, e o professor da Escola Pública de Medford, Lisa Seary. E foi resolvido que o Comitê da Escola de Medford expressa condolências sinceras à família de Sally Zampel, A Sra. Zampel foi secretária do superintendente por mais de 20 anos, e também a mãe do diretor atlético aposentado Ron Zampel. E em nome de todos os membros da comunidade, estendemos nossas condolências a ambas as famílias. Porque se você soubesse Aldo, Aldo era um cara legal. Eu tinha muita energia, muito amigável, muito aconchegante, e foi uma grande parte da história desta cidade. Durante o tempo, ele se mudou para cá da Itália. E Sally Ziell, acho que todo mundo conhecia Sally, uma senhora muito agradável, que fez um bom trabalho. Não é fácil trabalhar para qualquer superintendente, com as pressões diárias e tudo o que acontece lá. Mas, novamente, uma grande família. E é tão bom ver que crianças Eles também retornaram muito à comunidade, e isso começa com os pais. Então, eu pediria que todos nos acordemos por um momento de silêncio. Nesses movimentos, eu os fecharei nesses, sim? Sim, resoluções i7, terminamos.
[George Scarpelli]: Sr. Schiappelli. Se posso, publicamente, só quero representar minha família, só quero agradecer publicamente a esta comunidade. Você quer saber por que Medford é um ótimo lugar para se viver. E no momento mais difícil da minha vida, a vida da minha família, meus colegas, amigos e líderes dessa comunidade realmente deram um passo à frente. E onde minha mãe está passando por um tempo tão difícil e como meu pai lutou. E a maneira como todos a cercavam e o resto de nossa família. Não posso agradecer a todos o suficiente. Para meus colegas, perder muitas reuniões nas últimas semanas, e o superintendente me mantém informado sobre o que está acontecendo. E com sua liderança e seu apoio, Sr. Prefeito, acho que é isso que torna o método excelente. Eu sei que é a coisa mais difícil com a qual tive que lidar na minha vida, perdendo meu melhor amigo e meu pai, mas tendo todo mundo perto e simplesmente dando Apenas uma palavra ou um abraço ou apenas este cartão. Significou muito para nós. Mais uma vez, publicamente, só quero agradecer a todos. E as palavras não podem descrever o que ele fez por nós. Então, obrigado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: E o melhor para sua mãe, porque é uma boneca, e todo mundo ama sua mãe. Ela faz isso. Obrigado. Atualize o relatório sobre os programas de prevenção e educação de abuso de substâncias, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Sr. Prefeito, membros do Comitê, o próximo relatório é uma visão mais abrangente de nossos programas de prevenção e educação sobre abuso de substâncias. Conosco hoje à noite, temos. Dos escritórios da cidade e do escritório regional. Temos Tony Bento, nosso supervisor de serviços de saúde, Rachel Perry, nosso supervisor de educação em saúde, Jeff Lappin, nosso diretor de serviços clínicos e outros membros de nosso pessoal geral que contribui para essa área. Em seguida, as escolas públicas do Metro, que trabalham em conjunto com parceiros comunitários e regionais, oferecem serviços importantes de prevenção e educação sobre abuso de substâncias para estudantes e suas famílias. O relatório de atualização é oferecido para fornecer as informações mais recentes sobre os vários programas e serviços que estão em vigor e emergindo em nossa comunidade. Este relatório pretende informá -lo sobre o que sabemos sobre os comportamentos e incidentes de estudantes em nossa comunidade e escolas, e o que estamos fazendo para prevenir e responder ao abuso de substâncias. Então, vamos ligar para nossos indivíduos e fazer informações detalhadas. E ele anexou informações que permitirão que ele o siga enquanto se referiu à sua apresentação. Então, ligaremos para Penny e Rachel, Jeff, Tony para iniciar o processo.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: E também quero reconhecer que Rich Raymond também está aqui da Armstrong Ambulance, que esteve muito envolvida com muitos dos problemas de saúde aqui em nossa comunidade. E também quero apresentar Penny como o novo diretor do programa que estabelecemos na comunidade. Um escritório especial que trabalhará em prevenção, intervenção e apoio do começo ao fim. E foi que, quando o trabalho foi anunciado, havia cerca de 30 pessoas estranhas que solicitaram o trabalho. E eu tenho que te contar. Pelo menos os últimos dez que vimos em uma entrevista tiveram uma tremenda experiência e insight. E se tivéssemos mais dinheiro, esse escritório teria três ou quatro pessoas naquele momento, porque todos tinham uma especialidade com a qual estavam lidando. Mas foi a imagem de todo o problema. Mas Penny tem muitos antecedentes na área, investigou muito e desejamos a ele o melhor que é uma tarefa muito difícil.
[Roy Belson]: Por isso, reconheço nosso médico, Dr. Kristen Goodell, que aconselha nosso pessoal de saúde e faz um bom trabalho nos mantendo informados sobre a prática pediátrica na comunidade.
[Funaiole]: Então, eu forneci alguns recursos diferentes para mantê -lo para olhar enquanto estamos conversando. Em termos de uma imagem geral do uso de opióides na comunidade, eu também, Coleta de dados aqui especificamente em Medford. O estado tem seu próprio conjunto de dados que levam tempo para combinar e fabricam todos os tipos de formas epidemiológicas diferentes, então o que é. Seus números não coincidem necessariamente com nossos números, porque estou apenas passando por nossos registros frios e descobrindo o que vejo é Um registro de morte pendente que mostra um relatório de toxicologia. Portanto, existem uma série de registros pendentes que ainda estão disponíveis, mas o que eu sei é definitivamente que eu conheço a substância que estava no sistema dessa pessoa no momento do relatório de toxicologia, e esses registros são baseados na seção de registro da morte deste relatório. Então, eu sei disso entre 2010 e 2015, e isso relata apenas uma parte de 2015, que tivemos 48 overdose em questão desses seis anos. E os predominantemente 2012 e 2014 foram o nosso maior número de casos, com 13 em cada ano. Vemos que esse número aumenta especificamente em 2014, acreditamos que, devido a um aumento de fentanil no produto. Fentanil é Às vezes, de 100 a 80% mais poderoso que a heroína normal. É por isso que estamos vendo que esses números aumentam com o tempo. E eu sei o que vem, você sabe, se eu voltar em mais dois meses e olhar para esses registros, haverá mais números para 2014 e, obviamente, haverá números para 2015 que aumentarão. Portanto, é um processo mais lento para descobrir essas informações. Obter esses dados leva tempo. O próprio estado leva muito tempo para alterar os dados. Sei que o comissário da DPH está realmente interessado em mudar esses números muito mais rápido. Então isso é esperançoso. Uma coisa que encontrei aqui, embora aqui com nossos registros de morte seja que a idade da morte parece ser A maioria das pessoas tem entre 30 e 40 anos, entre 30 e 40 anos. Portanto, são realmente de 30 a 50 anos, corretos, esse período de 20 anos. Vemos esses altos números, 13 em seus 30, 17 nos 40. Então, quando pensamos nisso, estamos pensando que talvez essas pessoas fossem usuários de drogas de longo prazo, seus corpos quebraram, mas, novamente, como eu disse, o produto mudou, de modo que isso é outra coisa a ser considerada. Quando fiz uma análise mais detalhada, eles acham que 88% eram homens, 13% eram mulheres e 100% eram brancos, caucasicos. E até fez uma análise mais detalhada. No registro da morte, ele estabelece quais eram suas obras. Então, eu passei e, em uma ampla categoria de comerciantes, qualquer coisa, de um eletricista a um carpinteiro, descobri que, em Medford, especificamente, 44% eram comerciantes. Então, pense nisso, essa é uma ferramenta em que pensarei quando estivermos falando sobre disseminação e onde podemos buscar alguns de nossos esforços, talvez abordando os sindicatos locais para descobrir que tipo de programa da EPA eles têm, de que tipo de maneiras que podemos trabalhar com eles. E estou trabalhando nisso aqui e em nosso subsídio regional que temos com nossas seis comunidades com as quais trabalhamos. Quando olhei para os registros policiais e os registros policiais foram, eles fizeram um grande esforço no ano passado para receber registros mais detalhados de overdose e obter médicos, porque quando você entra, a ligação pode dizer que ela é uma pessoa médica, mas eu não posso dizer especificamente uma overdose. Então, fizemos um bom trabalho. O oficial Benoit e eu trabalhamos juntos para unir esses registros diferentes e tentar triangular, você sabe, que, de fato, era uma morte relacionada a opióides. Desculpe, overdose. Portanto, estes não são fatais e existem alguns fatais. Depois, temos 40 overdose não fatal em 2014. Desculpe, em 2015. Isso é de janeiro até 30 de setembro deste ano. Seis deles, seis foram mortes, quatro já morreram antes que os policiais chegassem ao local, então não haveria medidas que poderiam ter feito. 23 dos casos em particular, ficou claro que Narcan foi usado e houve vários casos em que ele não era controlado. Ele não foi declarado pelo oficial no relatório, então ele teve que ter muito cuidado com a maneira como relata. Mas o que achei aqui que acho muito interessante é que tenho números demográficos diferentes. Eu tenho mais mulheres em Medford que são overdose, mas não morrem. Portanto, temos uma grande população feminina que deve ser abordada. E também temos Uma população muito mais jovem em 2015 que é overdose. Então, eu tenho aqui no canto inferior esquerdo, você pode ver de 20 a 25 anos, havia 10, 26 a 30 anos, havia 12. Então, para mim, isso diz que há uma mudança nos registros da morte que posso ver, que eles são dados arquivados, em comparação com o que realmente está acontecendo neste momento no campo. Então temos uma população mais jovem que usa. Infelizmente, esse novo programa que ele estava usando foi cortado, mas havia um garoto de 18 anos. No entanto, esse ano de 18 anos era de Somerville. Não é isso que isso importa, mas havia apenas um garoto de 18 anos nesta edição. E então eu descobri que, ao olhar para ele por mês, ele pode, por algum motivo, ter uma enorme quantidade de chamadas de overdose. E havia 12 em maio sozinho. E como você pode ver neste gráfico, eles são numerados para você para que você possa ver quantos havia. E parece estar tomando agosto e setembro. Também está carregando. Então pode haver várias razões. Pode ser muito na rua que é realmente perigoso. Ou pode ser outras razões. Mas estamos vendo isso e, à medida que continuamos a analisar ainda mais, à medida que fico cada vez mais zangado nessa posição e trabalhamos mais de perto com a polícia e com a ambulância de Armstrong, podemos começar a ver lugares da cidade que podem estar em alto risco etc. e assim por diante. Então isso é o mais longe que as coisas de overdose. Posso parar por aí e responder a qualquer pergunta antes de passar para a pesquisa de cuidados comunitários.
[George Scarpelli]: Eu só tenho uma pergunta, Sr. Prefeito. Sei que, quando tivemos esse cume com todos, achei muito informativo. Mas as coisas mudaram? Eu sei que conversamos que a idade média era muito maior naquele momento.
[Funaiole]: Então, como eu disse, os registros da morte são o que eu tinha naquele momento para falar definitivamente. Mas, no decorrer do ano passado, o chefe Sacco e vários funcionários administrativos realmente trabalham com os policiais na rua para garantir que eles relatem minuciosamente. E o aumento nesse relatório está mostrando mais informações sobre a demografia que estamos vendo. no lado não fatal. Então, quando estamos falando de pessoas que estão a overdose e morrendo, estamos falando de uma população maior. Quando falamos de pessoas que não falham, mas que estão overdose, estou vendo uma população mais jovem. Para que eu possa passar para a próxima peça, e há um pacote para você. É cuidar da comunidade Eu só quero lembrar a todos que nossa pesquisa de cuidados comunitários, garantimos a validade eliminando qualquer pesquisa exagerada, qualquer exagero no uso de drogas e comportamento anti -social. Eliminamos pesquisas onde a pessoa informa o uso fictício de um medicamento específico. Não vou lhe dizer o que é essa droga. É um segredo na pesquisa. E então também eliminamos qualquer coisa que seja logicamente inconsistente para o uso de drogas. Então eles dizem que nunca bebeu uma bebida em sua vida, mas bebeu seis nos últimos 30 dias. Vamos eliminar essa pesquisa, certo? E usamos uma estatística profissional para fazer esse trabalho. Não é algo que estamos simplesmente em um macaco da pesquisa. Então, se você está analisando este relatório, eu sempre forneço fatores de risco e protetores, e adoraria revisá -lo em outro momento, mas acho que hoje à noite só quero dizer em voz alta que nossos fatores de proteção são constantes e fortes, como foram há dois anos em 2013. Acho que definitivamente vimos algo que ainda estou significativamente orgulhoso. Os pais baixos monitoram, e estamos vendo que ele continua aumentando para que os pais monitorem o aumento, e isso é realmente excelente, e estamos vendo isso em nossos números, eu acho. Se formos para a próxima página, você verá que isso é apenas um uso da vida contra 30 dias. A vida teve um gole de álcool, uma vez tentando maconha. O uso de 30 dias é ter tomado um gole de álcool ou maconha comprovada nos últimos 30 dias. Esse é o uso atual, que é um indicador melhor de quais são nossos problemas. Experimentação versus, você sabe, o uso frequente é do que estamos falando. E nossos números são, eles são muito baixos para o ensino médio. High School, os números estão lá. No entanto, se você continuar com a próxima página e, a propósito, acho que esses números são mais baixos, 100% em todas as áreas. Baixo a partir de 2013, muito menor desde 2011. Eu tenho uma tabela que revisará isso. Mas o que me preocupa é, na próxima página, é por grau. E em nossos alunos da 12ª série, estamos vendo um uso maior de uma vida inteira em álcool, maconha e cocaína do que a norma americana. Isso é algo que precisamos estar atenciosos. E da mesma maneira, Para nosso uso de 30 dias, estamos vendo números mais altos que os EUA. regra. Portanto, embora nossos números gerais sejam mais baixos, temos um grande número em nosso veterano e, em seguida, para maconha, o júnior e os idosos estão usando, eles estavam usando maconha a uma taxa mais alta que os EUA. Uu. Padrão para 12 grau. No entanto, o que é realmente bom de ver é que, em todas as áreas, os números intermediários da escola são mais baixos. Os números da escola intermediária são mais baixos para a sexta, sétima e oitava série, e nossos alunos da nona e da décima série têm um uso muito baixo. Então, esses números dos alunos da nona e da décima série mantêm nossos números muito mais baixos. E isso é uma ótima coisa. Isso significa que a prevenção que estamos fazendo, na qual o ensino médio está funcionando e que eles estão chegando ao ensino médio com usos ou usos mais baixos. Então, estamos empolgados com isso. E se você fosse a próxima página, eu lhe dei apenas um esquema de Toda a vida desta pesquisa foi realizada desde 2005. E você pode ver para o ensino médio, os números caíram dramaticamente em todas as áreas. Estamos muito empolgados com isso. E então, para o ensino médio, tudo também diminuiu ano após ano. E eu só quero dizer isso em Saudações ao ensino médio e uso de opióides, Eileen Debattista foi um ótimo mentor para mim quando comecei a trabalhar aqui. E uma das coisas que me impressionou é que, em 2000 a 2003, quando havia uma ótima epidemia de oxycontin aqui em Medford, era um grupo de trabalho e começou a resolver esses problemas. Eles trabalharam na política, essa política ainda é A política que está na política estadual de drogas e álcool. Ele ainda está sentado lá. Você sabe, eles trabalharam na construção da capacidade de escrever para o subsídio de comunidades livres de drogas, que esgotamos durante nossos 10 anos. Mas estamos vendo que esses números diminuem devido à primeira etapa original de organizar e chegar lá. E quanto mais, à medida que continuamos a manter esse trabalho e monitorá -lo e realmente fazer o novo e o inovador, continuaremos fazendo um ótimo trabalho profissional nesta cidade. Isso é tudo o que eu realmente tenho a dizer sobre os números atuais. Se você tiver alguma dúvida.
[John Falco]: Sra. Cugno.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado. Obrigado a todos pelo maravilhoso e duro trabalho que eles fizeram. Eu estava olhando, suponho que o Agenda do que está acontecendo através das qualificações. Então, para mim, é aqui que vem daqui e entra em aulas. Essa é a parte importante para mim. Então, quais são os subsídios que vão na sala de aula? Como conseguimos o que você está fazendo na sala de aula? Como conseguimos o que você está fazendo nas casas? Como conseguimos tudo o que você está tão animado e animado e você teve um emprego? Ele colocou isso, como conseguimos? Como educamos nossos alunos? Como educamos nossos pais? Como conseguimos? E essas brochuras e essas brochuras são maravilhosas. Mas também sei que, como pai, os levamos para casa, e eles são muito educacionais, mas estamos muito ocupados. Então, o que precisamos. E essas agendas que estou procurando são realmente importantes, e é isso que precisamos sair. E eu acho que é importante que Todo esse trabalho que todo mundo fez é reconhecido. E essa, para mim, é a parte realmente importante desse quebra -cabeça. Então, se você pudesse revisar isso, eu realmente apreciaria.
[Rachel Perry]: Boa noite. Então, vou falar um pouco sobre o modelo de Michigan. E conversamos sobre isso na primavera. O modelo de Michigan é um currículo de saúde baseado em habilidades que procuramos do jardim de infância até a 12ª série. Estamos no terceiro ano de uso do modelo de Michigan no ensino médio. Também o estamos usando este ano com um topo profissional e Curtis. Então, também o estamos usando nesses três. Nas escolas intermediárias, o modelo de Michigan testou no ano passado. Portanto, este ano é realmente o primeiro ano inteiro que estamos usando. E trabalhamos duro durante o verão quebrando o modelo de Michigan, observando as lições que devem ter em seu pacote para a sexta, sétima e oitava série. E essas lições são ensinadas pelo pessoal de orientação e educação física. Bem? Então, o que continuaremos fazendo é olhar para a Pesquisa de Cuidados da Comunidade para escolas do ensino médio e intermediárias, continuar olhando para esse currículo e ver: precisamos adicionar coisas? Precisamos eliminar as coisas? Porque as coisas estão mudando, então faremos isso também. O que eu também gostaria de fazer é garantir que tenhamos todas essas informações em nosso site para que os pais possam continuar e ver, ok, é isso que meu filho está fazendo na aula de saúde. Essas são as coisas que estão aprendendo. Para as escolas primárias, acabamos de comprar o modelo de Michigan e estamos dirigindo isso no jardim da Escola Primária McGlynn. Estou no processo de montagem de uma equipe para pilotar o primeiro grau Michigan Model para a quinta série nas primárias, e estamos planejando implementá -lo este ano com as esperanças de realmente iniciar o modelo de Michigan no ensino fundamental no próximo ano.
[Ann Marie Cugno]: Bem, então você pilotou no McGlynn?
[Rachel Perry]: Estamos dirigindo no jardim de infância no McGlynn neste momento.
[Ann Marie Cugno]: Bem.
[Rachel Perry]: E estamos nos juntando a uma equipe para pilotar todos os elementos da primeira a quinta série. Concordo, basicamente, todos acabarão tendo de 1 a quinto, exceto ... bem, do jardim de infância ao quinto. Vamos passar por todos os elementos, mas neste momento está no McGlynn.
[Ann Marie Cugno]: Bem. E você sabe quando ... será este ano? Ah, sim, este ano. Quero dizer, é muito trabalho, e eu entendo totalmente, mas não terá sucesso se não entendermos as salas de aula, e não terá sucesso se nossos pais não souberem. Então, suponho que a outra face disso é: o que você quer que os pais façam por outro lado? Quero dizer, você ensinará na sala de aula, tornará os alunos mais conscientes, mas como é os pais que querem comentar sobre isso? O que você espera que façamos?
[Rachel Perry]: Para o currículo da escola intermediária, há uma maneira de os pais irem para casa no que é ensinado para que os pais estejam cientes do que está acontecendo na sala de aula de saúde.
[SPEAKER_17]: O jardim de infância também tem a carta que foi para casa e eles estão trabalhando talvez na noite dos pais de volta à escola para discutir algumas das opções e entender melhor como esse modelo ajudará a apoiar os alunos e sua saúde.
[Rachel Perry]: Excelente. Michael Skorka, da GSA, também se aproximou de nós, e estamos procurando organizar os fóruns dos pais este ano para os pais entrarem e fazer perguntas. Dessa forma, também podemos compartilhar essas informações com eles.
[Ann Marie Cugno]: Isso é maravilhoso, e suponho que estou realmente olhando o que é, tecnicamente sei que não está sob nossa visão anterior, mas como conectamos o que estamos fazendo de K a 12 e depois a partir dos 12 anos, quando nossos alunos saem? Porque é quando vimos nossos números subitamente ficarem altos. E vimos as consequências do que está acontecendo com isso.
[Funaiole]: Penso que devemos pensar novamente, retornando, quando estamos pensando em nossa população de 18 a 22 anos, na época, várias dessas pessoas vão para a universidade. Então eles estão fora do nosso alcance. No entanto, há um número que vai para a universidade comunitária que vai diretamente para o local de trabalho. Portanto, abordando o ângulo do comércio, poderíamos alcançá -los dessa maneira. E então vá, olhe para a comunidade, alcance as escolas comunitárias, descubra o que elas estão fazendo e como podemos comunicá -la de um lado para o outro. Você sabe, não tente dobrar o que eles estão fazendo, mas para trabalhar com eles. Eu acho que isso será fundamental. Além disso, apenas a educação geral em toda a comunidade. Quero dizer, vamos trabalhar, A propósito, a polícia de Medford toma Narkcan, eles começaram a aceitá -lo na sexta -feira, se você não soubesse. Então, estamos muito empolgados com isso. Mas também escrevi um subsídio com o incêndio e o departamento de polícia para obter mais dinheiro para fazer educação direta sobre overdose. Portanto, o que esperamos é que tenhamos mais informações para a comunidade e não evite necessariamente, neste momento tentaremos salvar vidas. Pelo menos, temos nossa estrutura sobre como funciona, e então podemos, e um desses ângulos seria trabalhar com empresas, lugares para dinheiro, onde eles têm pessoas que entregam comida, garçonetes, desculpe, servidores, porque os homens podem fazê -lo. Que também queremos abordar isso, porque essas pessoas são as que têm essa renda para sair e sair com suas próprias substâncias. Então, queremos começar a trabalhar diretamente para isso. E eu acho que temos Com minha mudança e não ser dirigida por um subsídio, acho que tenho a flexibilidade de poder começar a fazer algumas dessas coisas um pouco melhor.
[Erin DiBenedetto]: Ponto de informação.
[John Falco]: Ponto de informação, Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Para você saber, existem grupos comunitários muito ativos e que executam muitos eventos em toda a comunidade. O método contra o vício é excelente e tem educado a comunidade, tendo torneios de kickball. Eles tiveram o serviço comemorativo no ano passado. Realmente ativo e presente. Eles me ligaram sobre um problema em uma escola. Seu escopo se comunicou com muitas famílias carentes, bem como famílias que não perceberam que tivemos um problema em Brighton. Para sua publicidade em seu grupo, ele também está educando as pessoas.
[Ann Marie Cugno]: Sim, eu sei, e estou muito ciente de que este é um grupo em particular que existe, e existem outros grupos que estão por aí, e é por isso que é importante que todos que trabalham juntos. E eu quero ser realista. Quero dizer, há um certo ponto em que precisamos lavar as mãos. É que eu quero ter certeza A informação está lá fora. Não podemos levar a mão de todos para sempre, mas quero apenas ter certeza de que temos as informações aqui e está disponível. Obrigado.
[John Falco]: SRA. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado Sr. Falco. Voltando a como ele se relaciona com as escolas para esse ponto, ele tinha uma pergunta sobre parte do currículo, e ele só queria ser muito claro, concordou? Como estamos ensinando os alunos que têm um membro da família ou um amigo? Isso está usando drogas ou álcool, como eles recebem ajuda? Como eles se sentem confortáveis o suficiente para dizer a alguém que precisa de ajuda para tratá -lo, seu amigo ou seus pais ou quem quer que seja, irmão em casa, quem quer que vive nessa situação?
[Rachel Perry]: Sei que, no ensino médio e nas escolas intermediárias, temos lições que falam sobre apoio diferente nas escolas e na comunidade. Sei que temos conselheiros de ajuste e outros conselheiros, acho que Jeff pode falar um pouco melhor.
[SPEAKER_17]: Eu acho que muitas vezes as situações surgem e chegam aos conselheiros e, em seguida, os conselheiros podem se referir aos alunos ou trabalhar com os alunos para ajudar. Um grupo de apoio com o qual eles podem participar, mas há muito apoio com o qual os conselheiros continuarão e conversarão com o pai ou o irmão e o tipo de acumulação que apóia.
[Erin DiBenedetto]: Acho que realmente precisamos enfatizar que, mesmo que eles não tenham um problema, se alguém que eles conhecem é, que realmente deve falar e obter ajuda. E isso deve se comunicar repetidamente.
[SPEAKER_17]: Bom. E acho que parte do currículo, cada lição fala sobre isso sobre essas coisas específicas da maneira como a lição é apresentada. Portanto, haverá essa oportunidade. E também os professores, se perceberem algo, enviarão o nome a um dos conselheiros que podem rastrear esse aluno.
[Erin DiBenedetto]: Ok, a outra parte dos seus dados que achei extremamente significativa é mais sobre a saúde mental de alguns de nossos alunos. E ele diz aqui na página sete no pacote, ele diz no segundo, ele diz, às vezes acho que não sou bom. 58% das mulheres do ensino médio, isso foi alarmante. Mais da metade das mulheres do ensino médio. Ele disse sim a isso, e então se sentiu deprimido ou triste na maioria dos dias. 57% das mulheres do ensino médio. Isso para mim é realmente triste.
[Funaiole]: Então, eu só quero ressaltar que esses dois gráficos, coloquei este gráfico aqui porque concordo com você. Meu colega e eu, olhamos para esses dados e ficamos alarmados. Escrevemos um subsídio para a saúde mental para o nosso estado. Infelizmente, não conseguimos esse subsídio. Ficamos muito devastados. Mas de qualquer maneira, isso é 2013. A tabela a seguir é 2015. Então os números estão melhorando, mas não é bom. Ainda são quase 50% de nossas meninas que se sentem assim. E ficamos surpresos ao ver quando começamos a tirar sarro disso, ao pensar no fato de que, você sabe, e quando você olha para esses dados devido a overdose, está procurando taxas de uso de substâncias, talvez haja um mérito em ter grupos para meninas. grupos apenas para crianças.
[Erin DiBenedetto]: Quero dizer, algo em que pensar, que às vezes separá -los por gênero pode ser realmente mais útil porque eles são mais capazes de falar livremente ... ou atacar esses grupos, porque estamos vendo uma quantidade alarmante de crianças que se sentem deprimidas e sentindo que não são boas. E isso foi extremamente alarmante para mim. E como alguém na educação e como comitê, acho que devemos realmente prestar serviços para De alguma forma, eles ocorrem formas. Sei que temos o nosso caminho financiando mais conselheiros e mais pessoas para resolver esses problemas no sistema escolar este ano. Quero dizer, fizemos disso uma prioridade aqui. Todos os meus colegas, o superintendente realmente aconteceu, você sabe, fornecendo mais apoio aos nossos alunos, mas isso é para identificar quem precisa desse apoio. E eu só quero que isso aconteça.
[SPEAKER_17]: E eu acho No ensino médio, com apoio adicional, acrescentamos este ano a outro conselheiro da parte do tempo da McGlynn Intermediate School. Agora, existem mais grupos de apoio que podem ser executados, se forem grupos de almoço ou grupos de habilidades sociais ou maneiras de abordar a interação entre algumas das meninas. Então eu acho que isso é algo que podemos fazer. Também podemos olhar para o ensino médio e ver maneiras de construir isso.
[Erin DiBenedetto]: Isso é alarmante. Oh definitivamente. Algo imediato, porque se metade de nossas meninas se sente assim, essa é uma situação de emergência em minha mente, que precisamos da construção de equipamentos ou do que precisamos, precisamos fazê -lo e precisamos fazê -lo rapidamente. Não estamos em nossa escola intermediária, isso está dizendo aos nossos alunos do ensino médio.
[SPEAKER_17]: Correto, e assim no ensino médio, temos isso, mas no ensino médio há um processo de referência no qual vice -diretores e professores estão envolvidos, E até agora este ano, incluindo os alunos do primeiro ano, houve 52 referências para obter conselhos e apoio. Eles são definitivamente maneiras de ver e construí -lo.
[Erin DiBenedetto]: Isso é o ano passado?
[SPEAKER_17]: Talvez. Estamos tentando zombar dos dados com os conselheiros. Eu acho que a aula de entrada trouxe estudantes do primeiro ano, porque agora há muito mais consciência.
[Erin DiBenedetto]: Outra sugestão que tenho é que, quando eu estava na PTO for Method High School, muitos falantes espectracurriculares trouxeram que realmente eram como o vestido amarelo e sobre a violência dos diferentes compromissos e coisas. E se eles soubessem que esse era o problema, talvez eles pudessem ajudar assim. Eu sei que se você entrar em contato com Dan Rapucci, tenho certeza que estaria disposto a Como alterar o que eles fazem se você viu esses dados. Então, talvez apresentando isso à PTO, especialmente em nossa escola, isso é outra maneira, como minha colega Ann Marie estava dizendo, como levamos isso aos pais. Talvez haja uma noite de PTO que isso seja apresentado, que realmente vamos onde os pais estão, mesmo que haja 10 pais naquela sala e eles possam correr a voz. Quero dizer, eu realmente acho que ela está certa nesse sentido, que temos que obtê -lo para estudantes e pais.
[SPEAKER_17]: Sei que em Redding, acho que eles enviam para casa um volante em um email geral, para a comunidade sobre abuso de substâncias e saúde mental com algumas referências. Então isso é algo que podemos ver como uma equipe aqui para decidir se isso também seria uma maneira de beneficiar a comunidade.
[Erin DiBenedetto]: E talvez eles possam ser o PTO secundário e secundário juntos. E talvez você possa ter alguém de alguns grupos, como o grupo de pais que Cheryl Dellafano E tenha alguém do método contra o vício e simplesmente tem como fórum, porque se 58% de nossas meninas sentem que não são valorizadas ou não são importantes, isso é enorme. Isso é muitas garotas.
[Toni Wray]: Uma coisa que fizemos no ano passado, quando tivemos nosso desenvolvimento profissional em aprendizado emocional social, passamos muito tempo educando os professores sobre como reconhecer sinais de ansiedade e depressão em seus alunos. Parte disso fazia parte do treinamento na prevenção da conscientização do suicídio que fizemos, mas também realizamos workshops focados nas diferentes idades de desenvolvimento, primário, intermediário e secundário. Portanto, estamos obtendo mais a partir dessas informações às pessoas que estão lidando com os alunos e também conhecem o processo de referência. Para apoio aos alunos.
[Erin DiBenedetto]: Talvez seja um treinamento em que nossos pais possam participar. Quero dizer, eu sei que é difícil fazer as famílias entrarem, mas apenas algumas desses treinamento e oferecendo isso, tenho certeza de que, se os pais soubessem e até sentissem uma idéia de que poderiam beneficiar seu filho em casa, tenho certeza de que eles iriam aprender o máximo que podiam. Eu realmente quero essa peça de disseminação. Eu sei que todo mundo está trabalhando muito, muito duro com o sistema escolar. Eu quero que os pais se estendam. Meu colega está muito certo com isso e eu ficaria feliz em ajudar da maneira que puder. Avise -me e eu o explodirei em todos os lugares e ajudá -lo de qualquer maneira possível, já que sei que meus colegas estariam dispostos a fazer. Obrigado pelo seu tempo e movimento para aprovar.
[George Scarpelli]: Hum, sozinho, apenas para trabalhar com isso, meu, hein, meu argumento é que é mais pessoal no sentido de que, No ano passado, algumas das overdose foram ex -jogadores de futebol. E se houver uma maneira, este relatório é maravilhoso e informativo, mas é pesado. Não é isso que aprendi como pai. A maioria dos pais verá coisas que o atingirão com balas e verá o que é importante. Algo assim, esses números são ótimos, mas o pai comum não o lerá. Talvez se houver uma maneira de conseguir, você sabe, apenas um folheto informativo ou um pouco, apenas para executar sua voz, você sabe, talvez faça um desenvolvimento profissional com seus treinadores. E eu fui professor e treinador por 15 anos no ensino médio e no ensino fundamental. E talvez houvesse sinais que eu poderia ter notado e não. E há muita culpa lá. E Você sabe, e seja assim, seja uma parte muito importante da vida dessas crianças, talvez focando na linha de frente, não apenas com o PTG, mas fui um treinador de pequenas ligas e treinador de futebol juvenil e treinador de basquete e participando com as crianças. Não sei dizer quantas horas passei seis, sete filhos em um carro. Mas se há algo talvez que, em uma conversa, enquanto dirigimos e conversamos sobre prevenção, você sabe, eu sou um pai em primeiro lugar. E estou muito envolvido com meus filhos e falamos sobre uso de drogas, e conversamos sobre tudo, desde trazer aspirina até fumar maconha e heroína, porque eles conheciam essas crianças. E não quero desprezar o que é feito, porque acho importante. Esta é uma substância que nos dá subsídios e recebe o dinheiro necessário para avançar. Mas se houver algo que pudéssemos baixar em certo sentido, apenas para que a pessoa comum possa ter pontos que você possa falar, ou talvez ouvir algo Você sabe, onde, como repórteres obrigatórios, algo tão sério, mas algo que, você sabe, bem, deixe -me conversar com mamãe e papai e deixe -me dar a eles esta brochura e quem pode conversar, entre em contato com a comunidade, eles dizem, ei, por que não falamos aqui? Vamos chamar Melby, certo? Vamos ligar, vamos ligar para Rachel no ensino médio. Nós vamos fazer a voz. Então, quero dizer, talvez seja, talvez eu esteja parecendo ingenuamente no sentido de que, mas olhando para algo que saímos, Você sabe, pense sobre isso. Temos 500 jogadores da liga pequena e, você sabe, 1.100 jogadores de futebol juvenil, e temos 400 jogadores de lacrosse, e eu posso seguir e continuar e continuar olhando para o programa da juventude e conversando com os presidentes dessas ligas e se juntar a eles e dizer, ei, você ajudaria isso? E parte de uma conversa quando você fala com seu treinador diz: não queremos que você seja, você sabe, você não será, você sabe, um terapeuta, mas simplesmente execute a voz. Porque quanto mais na linha de frente acho que será mais importante.
[Funaiole]: Estou feliz que você disse isso porque desenvolvemos um currículo para treinadores através de nossa Coalizão de Saúde Pública do Vale do Mississippi. Essa é uma das nossas principais iniciativas para esse subsídio para nossas seis comunidades regionalmente. Nós éramos os únicos Cluster no estado que identificou os atletas como uma população de alto risco para a qual íamos apontar. E agora, como você sabe, o governador está apontando isso. Eles pegaram nossas informações e deram a MIAA. Eu estava muito orgulhoso de ouvir isso. A única captura é que não iniciamos esse treinamento. Trabalhamos com Rachel e algumas pessoas para acumular um pouco para garantir que o que estamos dizendo se alinhe com o que os treinadores estão pensando de uma maneira que pensam. Eu tenho um infográfico que posso enviar para casa para cada família, se isso mostrar a progressão da lesão para a heroína. E eu tenho isso. Eu vou mostrar. Eu vou trazer você. Está no meu escritório aqui. Mas esse é o nosso principal objetivo é alcançar pequenas ligas. Portanto, temos um pequeno banco de dados da liga para seis cidades. Você sabe, temos que nos encontrar com todos os diretores de atletismo para estabelecer isso para fazer isso, porque acreditamos que os treinadores são um modelo a seguir importante e importante para essas crianças. E se eles não forem apenas notificados Lesões por drogas e receita médica, mas também álcool, maconha, como você fala sobre todas essas coisas como diz? E muito obrigado por dizer isso. Não o incluí aqui, mas tenho esses recursos. Eu adoraria compartilhar e ouvir seus comentários sobre o currículo, porque queremos melhorá -lo e queremos que seja muito bom. Então essa é a história com isso. Nós temos, é apenas uma espécie de Treinei 40 treinadores de hóquei em Stoneham no outono passado e senti que era um treinamento muito bom. Ele se perguntou imediatamente, você pode fazer isso, e eu me juntei, e então nós o refinamos desde então?
[George Scarpelli]: Existem estereótipos. Na comunidade vizinha onde trabalho agora, o maior estereótipo foi overdose com jogadores de hóquei. E eles acham que meu filho não está jogando hóquei porque ele vai para o overdose. E mal de várias maneiras. É tão bom que estamos pensando que, sendo proativo e, novamente, como ex -treinador e trabalho, ex -treinador em Medford e que ainda é um ex -treinador da comunidade do bairro, eu adoraria estar, você sabe, você já dá a possível ajuda porque, como eu disse, em um nível pessoal, há muito culpa no sentido de que perdemos algo? E, você sabe, pessoas como Rachel e eu entendemos de onde vem. Então, obrigado.
[John Falco]: Superintendente Belz.
[Roy Belson]: O Sr. Presidente, membros do comitê, pode ver que há muitas informações aqui enquanto se referem e, obviamente, respeitamos o que ele está dizendo sobre como obtê -las para que as pessoas possam lidar com isso. Esta é uma conversa muito longa. Eu ia dar a você uma espécie de introdução, um pouco mais do que está acontecendo. Gostaria de pedir a Tony para falar um pouco sobre Massburt, porque essa é a última coisa que sai do escritório do governador e do escritório do senador da Flanda, que eu acho que fará parte do novo Novo projeto de lei que deixa a legislatura. Então eu digo um pouco porque isso fala sobre o que George está criando sobre alcançar as pessoas e realmente lidar com as pessoas em vez de falar na atmosfera neste momento. E acho que é provavelmente um, é bom intervir neste momento.
[Toni Wray]: Eu também incluí em seu pacote algumas informações sobre o que é conhecido como sbirt, o que significa que ele representa a detecção, Intervenção breve e referência ao tratamento. E é um processo de detecção que pode ser feito. É baseado em evidências. Foi desenvolvido no Hospital Infantil. E é uma ferramenta de detecção de seis perguntas chamada artesanato. E é usado para identificar indivíduos de alto risco. Pode ser facilmente incorporado em programas de detecção obrigatória que os enfermeiros da escola já estão fazendo. Leva alguns minutos para administrar. Ela é uma enfermeira da escola treinada nas seis perguntas com os alunos e identificará quem está em alto risco. E então, a partir daí, torna -se uma referência para conselhos, dentro da escola ou fora da escola. Atualmente, está sendo usado em vários distritos escolares. Gloucester, Natick, North Andover, Wilmington, Hudson são alguns deles que começaram a usá -lo. E o Departamento de Saúde Pública fornece treinamento gratuito. Então, começamos o contato com esses treinadores para que possamos iniciar esse treinamento em algum momento nos próximos meses. Outra iniciativa que comunicamos é Com o Instituto de Saúde e Recuperação. E como parte da Coalizão de Saúde Pública do Mystic Valley, há um conselheiro para abuso de substâncias que agora foi disponibilizado para passar um dia por semana em diferentes escolas secundárias da região. E eles estão atualmente em seu lugar em Melrose, Malden, Redding, e acho que eles estão procurando entrar em Stoneham. Então, nós nos comunicamos com esta organização e somos Procurando alguém para entregar e falar com nosso grupo de administradores para ver como podemos integrar melhor uma pessoa com esse tipo de experiência em conselhos em nossa escola. Como podemos identificar os alunos a que precisamos nos referir e a projeção do SBIRT pode ser uma liderança muito boa para esses tipos de referências? Essas são as duas coisas mais recentes que estamos vendo para começar durante este ano letivo.
[John Falco]: A sra. Cuno teve uma pergunta primeiro.
[Ann Marie Cugno]: Eu só queria dizer que isso arrastou minha memória. Enquanto o Sr. Scottelli estava falando sobre isso, agora vou acabar sabendo quantos anos sou. Envolvido com quatro crianças em esportes por mais de 24 anos. Fizemos isso, lembro que, no futebol juvenil, tivemos esses pequenos panfletos que foram entregues para coisas diferentes durante diferentes situações. Mas eu lembro como no momento do registro ou Whatver, apenas pequenos panfletos, pequenas coisas como com pequenos pontos de bala que, como Scarpelli disse e como eu disse antes da vida de todos, é apenas muito difícil e a menos que seja Mais uma vez, infelizmente, em seu próprio quintal, você realmente não pode reservar um tempo ou não reservar um tempo para realmente olhar para tudo. Mas se você pode pegar, você sabe, está registrando seu filho ou qualquer outra coisa, e coleciona um pequeno folheto, e é como esperar entre as crianças que coletam ou qualquer outra coisa, e você está olhando para todas essas coisas, e você olha, você sabe, pontos de Laonena, você sabe, assim como os estéreos, as pessoas têm estereotipos em suas mentes de um filho que se comprometeu. Sei que o estado já tem muitas coisas que é o que o estereótipo não é e educar as pessoas dessa maneira. Então, apenas pequenas coisas assim são, suponho, o que estamos perguntando.
[Toni Wray]: Muitos desses folhetos estão disponíveis no Massachusetts Clearinghouse.
[Ann Marie Cugno]: Bem, eu costumava pegá -los.
[Toni Wray]: E muitas das enfermeiras os têm nos escritórios, mas podemos procurar outras maneiras de distribuir tais brochuras.
[John Falco]: Isso é de Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Eu só tenho uma pergunta. Esta sexta pergunta que gastamos semelhante ao que a polícia está usando? Sim. Para identificar os alunos que, quero dizer, tudo bem. É exatamente o mesmo. Eu sei que havia algumas regras e regulamentos que, você sabe, quando eles identificam que realmente não tinham escolha a não ser obter mais ajuda. Vamos lá com nossos alunos?
[Funaiole]: Nosso programa de desvio para o departamento de polícia será enviado. Tenho quatro pessoas que agora estão registradas neste programa. Dirigiremos nossa turma em 31 de outubro. Eles serão convocados e terão a opção de pagar sua consulta e desistir da educação ou desistir da nomeação e seguir o programa. Uma vez que a aula em si e, em seguida, pegue essa ferramenta de artesanato, é o requisito, e se sentirmos que eles pararam, nos encontraremos com a família e informaremos que queremos que eles recebam ajuda, mas não podemos forçá -los a obter a ajuda.
[Erin DiBenedetto]: Eu não entendo. Eles têm a opção de pagar a consulta ou ir para a sala de aula. Então, em nossa escola ou em nossas escolas, quando estamos identificando alguém, estamos oferecendo a eles a classe?
[Funaiole]: Sim.
[Toni Wray]: Ou isso está certo, não. Bem. O processo típico é que os alunos de alto risco que são identificados são mencionados a um conselheiro para ajuste escolar ou mais atendimento médico ou assistência consultiva. E os pais estão sendo notificados? Sim, os pais seriam notificados. E os pais também seriam notificados da projeção que ocorrerá e teria uma oportunidade de exclusão, se quiserem.
[Erin DiBenedetto]: Bem, então alguém que coloca alto, podemos ver esse programa? Para ver se poderíamos fazer esse trabalho para nossos alunos identificados no sistema escolar?
[Funaiole]: Absolutamente. Então, o currículo específico, lida com o comportamento que os levou à classe. Então seria mais como, eles o pegaram bebendo na floresta? O que você estava fazendo? Então ele dá muito passo por isso. E, é claro, acho que conversei com Tony sobre isso também. Há um incidente específico que queremos, para que possa haver esse curso é a coisa certa ou que só precisa ser diretamente para obter ajuda. E assim. Todos baseados individualmente. Sim. Mas lá, alguém pode assinar o filho para vir se sentir que os pegou em seu quarto fazendo algo que os preocupava. Por favor, ligue para o Conselho da Cidade. 393-2449, e podemos registrá-los em 31 de outubro como nossa primeira classe, mas manteremos um cronograma regular. Portanto, as pessoas são bem -vindas, mas, no entanto, se alguém tiver um distúrbio distinto do uso de substâncias, essa classe não é apropriada. Esta é uma intervenção precoce para alguém que está experimentando ou o primeiro uso inicial.
[Erin DiBenedetto]: E é por isso que pensei que o link, esse é o meu entendimento, o link, o link, eu só quero esse link, Para os pais e os administradores da escola saberem o que você está lá, para que eu goste de usar a ferramenta que já está em vigor.
[Funaiole]: E estamos enviando para casa uma notificação para cada família sobre o programa ASAP. Ele sai por correio em breve, mas também Conversamos que, se essa pessoa se tornar uma pessoa institucional na escola onde vem e se reúne com as crianças toda semana, provavelmente poderíamos vincular que este é o mesmo conselho para toda a cidade e que trabalharemos com o mesmo projeto nesse sentido.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Isso é tudo que eu quero. Eu só quero essa colaboração, para que eles o usem através das escolas, bem como em programas baseados na comunidade.
[John Falco]: Obrigado. Por movimento da sra. Dibenedetto, apoiado pelo Sr. Scarpelli do que o Relatório a ser aceito e colocado no arquivo. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O relatório é aceito e colocado no arquivo. Muito obrigado. O artigo a seguir é a recomendação de aceitar um presente da Half Technologies Corporation, uma aliança comercial de US $ 1.500. Moção para aceitar pelo Sr. Scarpelli. Eu estou indo para o segundo. Destacado pela sra. Cugno. Sr. Secretário, você poderia ligar para o rolo?
[Robert Skerry]: ¿Sra. Cugno?
[John Falco]: Sim.
[Robert Skerry]: Sr. Benedetto?
[John Falco]: Sim.
[Robert Skerry]: Sr. Falco?
[John Falco]: Sim.
[Robert Skerry]: Sr. Scarpelli? Sí. Sr. Skerry, sí. 5 En lo afirmativo, 2 ausente.
[John Falco]: 5 na afirmação, 2 ausente. O presente é aceito. O artigo a seguir é um relatório sobre a universidade e a noite de ajuda financeira da universidade. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Sr. Presidente e membros do Comitê, o Departamento de Orientação organizado por duas noites específicas. Um é a feira anual da Universidade. O outro é a noite da ajuda financeira. Infelizmente, as datas correspondem a coisas que entram em conflito com você. O 21 é o seu debate e o quarto, para os que estão na conferência, estarão na conferência. Mas ambos os artigos são excelentes eventos. Eles serão bem servidos. Você tem uma lista de universidades que estão chegando nas costas. Também deve ser levado em consideração que o Departamento de Educação Especial na noite de 21 organizará um programa Para ajudar os pais com alunos com deficiência a fazer a transição do ensino médio para a universidade. E acreditamos que todos esses são excelentes programas. O departamento de orientação os patrocina todos os anos junto com o Departamento de Speed. E são adições muito valiosas ao nosso programa. Então é informativo para você agora. E se você tiver alguma dúvida, teremos o maior prazer em tentar fornecer informações adicionais no futuro.
[John Falco]: Bem. A moção da moção, o Sr. Scarpelli, apoiado pelo Sr. Skerry que o relatório é aceito e colocado no arquivo. Todos os que são a favor dessa oposição, o relatório é aceito e colocado no arquivo. O próximo elemento é um relatório de monitoramento no Common Core.
[Roy Belson]: Sr. Superintendente, Sr. Presidente e Membros do Comitê. Hum, e em nossa última reunião, conversamos um pouco sobre o núcleo comum e realizaríamos um comitê, mas seus horários são bastante apertados e há tantas coisas que pensamos que poderíamos alcançá -lo nesta reunião aqui. Como Beverly é tão boa nessas coisas que, você sabe, ela passará por isso e garantirá que você entenda. E antes que você perceba, você estará em uma turnê nacional explicando -a para outras pessoas. Então.
[Beverly Nelson]: Me estás preparando para el fracaso aquí. No sé. No, no lo creo. Buenas noches. Nuevamente, recibió materiales que tratan con los estándares estatales básicos comunes en nuestra última reunión. Y nuevamente, los materiales que recibió incluyeron la historia del contenido y los estándares de aprendizaje y la adopción del núcleo común, así como la visión del desarrollo y el propósito del núcleo común. El núcleo común, aunque existe durante varios años y adoptado por la Junta de Educación de Massachusetts como base para los marcos de artes del lenguaje inglés y matemáticas en 2010, actualmente está recibiendo mucho escrutinio y críticas. Varios estados tienen una legislación a la espera de pedir la revocación o revocación de la adopción del núcleo común. La intención de este informe, este informe de seguimiento, es proporcionarle información adicional sobre el núcleo común, así como nuestro análisis de lo que creemos que son las fortalezas del documento sobre los estándares anteriores de Massachusetts para el inglés y las matemáticas. Los primeros marcos, que nuevamente salieron de la Ley de Reforma de Educación de 1993, fueron escritas por educadores para todas las áreas de contenido. Eso no es solo matemáticas e inglés, fueron estudios sociales, bellas artes, idioma extranjero, salud, el Zed. Y nuevamente, a medida que fueron implementados, fueron adoptados por la Junta de Educación. Todo esto sucedió a mediados y finales de los 90. Una vez escrito y adoptado por la Junta de Educación, se suponía que todos los marcos serían revisados y revisados por cinco años. Y encontramos que con el tiempo, solo los ingleses y las matemáticas han tenido esas revisiones. Si regresa y mira los marcos que se publican en el sitio web de DESE, verá que las últimas versiones de las que son Health y Phys Ed son 1999. Y nuevamente, esto es muy problemático dado el hecho de que tantos problemas de salud Han surgido que ni siquiera están documentados en ese marco. Los ingleses y las matemáticas recibieron mucha atención debido a las pruebas involucradas. Ahora, se suponía que la prueba MCAS era una prueba para todas las áreas de contenido. Se suponía que debían probar el idioma extranjero. Se suponía que debían probar, y lo hicieron durante un tiempo, estudios sociales. Luego se disolvieron eso. Se suponía que debían probar las finanzas. Se suponía que era para todo. Pero las únicas pruebas que surgieron realmente fueron Los de inglés y matemáticas. Y a corto plazo, tuvimos estudios sociales. Y ahora, por supuesto, tenemos la ciencia agregada nuevamente. Antes de la publicación del Common Core, equipos de educadores en Massachusetts ya estaban trabajando en 2009 revisando los marcos de inglés y matemáticas. El trabajo de estos equipos, y yo estaba en el equipo inglés en 2009, nuestro trabajo fue detenido. De repente, dijeron, está bien, vamos a detener lo que estamos haciendo. Debido a que el núcleo común llegaba al horizonte, y sabíamos que el estado iba a echar un vistazo a eso antes de adoptar cualquier marcos nuevos. Entonces, lo que sucedió es que el trabajo en equipo se detuvo, y nuevamente, el núcleo común estaba ahí afuera, y fue revisado a fondo. Creo que muchas personas sienten hoy que el núcleo común fue adoptado muy rápidamente sin aportes públicos, pero ese no es el caso. Si regresas, verás que era, Vetsed por muchas circunscripciones diferentes, grupos empresariales, educadores, Ed. Y fue para comentarios públicos por una buena cantidad de tiempo. Entonces la gente en el público tuvo la oportunidad de verlo y comentar. Una de las cosas que probablemente empujó la adopción del núcleo común, no solo en Massachusetts, sino en todos los estados, fue la carrera hacia los mejores fondos, la carrera hacia el mejor dinero de la subvención. Para poder solicitar el aumento del dinero de la subvención, un estado tuvo que adoptar el núcleo común. Está bien. Pero lo único que realmente quiero enfatizar es que nuestros marcos, nuestros marcos para inglés y matemáticas, se llaman marcos de artes del idioma inglés de Massachusetts y marcos de matemáticas de Massachusetts. Están construidos en el núcleo común, pero no son solo el núcleo común. Porque lo que sucedió es una vez que la Junta de Educación adoptó el núcleo común, y eso fue en su reunión El 21 de julio de 2010, el superintendente estuvo allí en esa reunión, estuve allí, el Dr. Riccadeli estaba allí, y vimos a todos levantarse y hablar. En realidad, la única persona que fue vocal contra él era nuestro actual gobernador, Charlie Baker, quien en realidad se puso de pie allí y habló sobre el núcleo común que tonificaba los estándares de Massachusetts, que no siento y muchas personas no siento que sea el caso. Pero en cualquier caso, una vez que se adoptó el núcleo común, Luego, el Comité de Inglés y el Comité de Matemáticas volvieron al trabajo. Y tomamos el núcleo común y lo agregamos. Entonces, lo que tenemos para nuestros marcos actualmente contiene el núcleo común, pero no se compone únicamente del núcleo común. Se agregaron muchas cosas. Lo que la gente cree que sucedió es que las cosas fueron sacadas para poner las cosas. Pero ese no es el caso. Con los marcos ingleses, todavía tenemos un equilibrio de ficción. Porque uno de los interruptores con los marcos ingleses fue agregar texto informativo. Pero eso no significa que se sacara la ficción. Simplemente significa que el texto informativo se agregó como un tipo adicional de lectura. Entonces, de nuevo, una de las críticas al grupo de personas que estaban en contra del núcleo común, o tal vez están en contra del núcleo común, es que Los marcos de Core Common redujeron el rigor de lo que ya teníamos en su lugar. Y hubo individuos que afirmaron que Massachusetts tenía los estándares más rigurosos de la nación, y la creencia era los estándares básicos comunes, porque fueron escritos para todos los estados, redujeron el rigor de Massachusetts, lo que teníamos en su lugar. Como resultado del dinero de la raza hasta el mejor dinero, tuvimos dos grupos de prueba que fueron financiados para desarrollar pruebas basadas en el núcleo común. Y esos dos grupos son PARC, que es la asociación para la evaluación de la preparación para la universidad y la carrera, y el equilibrio más inteligente. Y se pidió a cada estado que adoptó el núcleo común que firmara para una de estas pruebas. Y firmamos para Parc. Y nuevamente, donde estamos ahora es que estamos tomando esa gran decisión. ¿Vamos a adoptar PARC? ¿Nos vamos a quedar con MCA, que se modificará de alguna manera? Creemos que, mientras hablamos de esto y hablamos con colegas de todo el estado, creemos que gran parte de la reacción actual contra el núcleo común se trata más de Parc, porque Parc tuvo sus dificultades este año en su administración, y algunas personas no están muy contentas con eso. Así que de nuevo, la gente está hablando en contra del núcleo común, pero es realmente, creo, las pruebas que impulsan esta reacción violenta. El dinero RTT, recaudado hasta el mejor dinero, ya no es un problema. Así que ahora afirma, debido a que ese dinero ya no es algo que tienen que pensar en obtener, muchos estados ahora están reevaluando su decisión de adoptar los estándares estatales básicos comunes. Muchas legislaturas estatales han presentado una legislación para derogarla. Y muchos estados que se inscribieron en los sistemas de prueba ahora se están alejando. Por ejemplo, el número de estados que firmaron a PARCC fue originalmente 24, y ahora solo quedan 12. Entonces, nuestra administración, nuestro Director de Currículo, Instrucción, Humanidades y Matemáticas, así como equipos de maestros que representan todos los niveles de grado, han estado trabajando con nuestro nuevo marco desde que salieron en 2011. Tenemos mucho tiempo y dinero invertidos, y como saben, tenemos programas a nivel primario ahora en su lugar, viajes y imaginamos apoyar el nuevo plan de estudios. Y hemos hecho una comparación exhaustiva del anterior, he estado haciendo marcos desde que comenzaron. Y realmente tengo que decir que hay beneficios para los estándares básicos comunes. En general, si lo piensas para toda la nación, mejorará el rigor en aquellos estados que no tenían rigor, sin tonterizar nuestro rigor. Y los estados en los que tenemos mucha movilidad y los niños que se mudan de un estado a otro ahora tendrán más fácil recoger el plan de estudios en su nuevo estado. Venían de otros estados y otras ciudades y pueblos y estaban expuestos a planes de estudio muy, muy diferentes. Entonces, de nuevo, esas son un par de razones positivas para mantener con el núcleo común. Otras cosas se deben a que los estándares estatales básicos comunes están en comparación internacionalmente, nuestros estándares serán comparables a los estándares en otros países, y muchos creen que ayudará a mejorar nuestra clasificación. entre las calificaciones internacionales. Los estándares estatales básicos comunes se centran en aumentar el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de nuestros estudiantes, y creemos que estas son las habilidades del lugar de trabajo actual y futuro. También enfatizan habilidades como escuchar y hablar, que nuevamente son habilidades muy importantes para nuestros estudiantes hoy. Son habilidades de por vida y son cosas que creemos que son muy importantes. Beneficios adicionales para cada uno de los marcos. ELA, texto informativo y ficción. El anterior Marco de Artes del Idioma Inglés solo trataba novelas, Ficción. Ahora sabemos que tenemos texto informativo. Ahora el texto informativo es realmente importante para que los niños puedan lidiar porque están leyendo libros de texto muy complejos. Los niños que pasan al entrenamiento profesional, educación vocacional, si alguna vez miran esos manuales, son niveles de lectura muy difíciles, por lo que es importante que Los niños aprenden no solo a leer novelas, no estamos tirando eso porque eso es importante, sino que también necesitan aumentar su conocimiento de las lecturas informativas de texto. Otro positivo que veo con el inglés es durante años y años, hemos estado hablando de leer en el área de contenido, cómo cada maestro, ya sea un maestro de ciencias o estudios sociales o matemáticas, debería estar enseñando habilidades de lectura a los estudiantes porque leer es un componente de todas esas áreas temáticas. Hablamos de ello, lo promovimos durante muchos años, ahora en realidad es parte de los marcos ingleses. En los marcos de artes del idioma inglés, existen estándares literarios para todas las áreas de contenido. Y así trabajamos con los departamentos, y conozco al Dr. Riccadeli el año pasado, trabajando en el plan de estudios, aseguraron que el departamento de ciencias tuviera los estándares literarios que estaban integrados en los marcos para ellos. Por lo tanto, no se trata solo de los maestros de ciencias que ahora siguen los estándares de ciencias, Necesitan seguir los estándares de alfabetización y el marco inglés que son específicos para la ciencia. Y eso atraviesa todas las áreas curriculares. Sentimos que escribir, el tipo de escritura que se les pide a los estudiantes es una mejora. Están menos explicando lo que piensan sobre las cosas, y están vinculando a escribir más con vincularlo a la evidencia. Entonces están leyendo pasajes, y pueden escribir sacando información de los pasajes. Todavía es importante que los niños puedan escribir, ya sabes, cuál era su día favorito durante todo el verano, pero debe haber otra pieza para eso. Y sentimos que la escritura de lectura cercana es una mejora definitiva. Con respecto a las matemáticas, una de las críticas de los marcos matemáticos anteriores es que los maestros sintieron que no estaban en esos marcos, no era muy específico de lo que debería estar haciendo al final del año escolar con su estudiante. El tipo de marco de matemáticas simplemente en espiral en todas las calificaciones, y los maestros quieren esa especificidad en términos de lo que mi hijo debería dominar al final del tercer grado en matemáticas. Eso está en el nuevo documento, y creo que ha sido una gran mejora. Los estándares para la práctica matemática ahora son parte de los estándares de contenido, por lo que los estudiantes, nuevamente, realmente están procesando las matemáticas, están aprendiendo a pensar en las matemáticas. Las matemáticas son más difíciles, y creo que si Sabes, podría pensar en cualquier crítica sobre las matemáticas es que tal vez sea un poco demasiado ambicioso para algunos de nuestros estudiantes, pero esperamos llegar a donde necesitan estar. Como saben, que el rigor de las matemáticas en cada nivel de grado ha aumentado. El álgebra uno es un álgebra muy diferente. Es más como álgebra dos y así sucesivamente. Y nuevamente, teniendo nuestro cuarto año de requisito de matemáticas que establezcamos hace unos años, creo que ayudará a nuestros hijos a llegar a donde necesitan estar. Y nuevamente, estamos comprometidos a apoyarlos para que lo hagan. Pero las matemáticas son muy rigurosas. Así que hemos puesto mucho trabajo, esfuerzo y dinero en los últimos cinco años, poniendo en su lugar nuestro nuevo distrito curricular. Y aunque todavía existe controversia sobre el núcleo común, creo que gran parte de la controversia se basa en la información errónea y la falta de conocimiento sobre lo que realmente se encuentra en esos documentos. Y es más una crítica a esta nueva prueba. Lo que nuevamente ha sido, ya sabes, tuvieron sus dificultades. Entonces, a medida que continuamos modificando nuestro plan de estudios a medida que se identifican y se realizan el cambio, creemos que los estándares estatales básicos comunes son una dirección positiva para preparar a nuestros estudiantes tanto para la universidad como para la carrera. Y adjunté solo un resumen de preguntas y respuestas de EE. UU. Noticias para que puedas mirar. Aquí, ponga sus gafas de lectura para esto, la forma en que se imprime. Pero tomaré cualquier pregunta. Una vez más, tenemos un grupo bastante experimentado que ha trabajado con estas cosas durante mucho tiempo y puede ver la comparación. He estado en el movimiento Frameworks desde que estuve en los primeros comités en 1995. Así que he visto un círculo completo de donde venimos. Y tengo que decir que lo que estoy viendo es una mejora con esto. Y creo que la gente, básicamente, llaman a nuestros marcos con el nombre equivocado. Marcos en Massachusetts del núcleo común. Bueno, no lo son. Se basan en el núcleo común, pero hay un lote horrible agregado. Una de las cosas que se agregó de inmediato son los estándares previos al K, porque muchos estados no tienen educación previa al K, por lo que estaban ausentes del núcleo común. Bueno, están de vuelta. Hemos agregado mucha más literatura, muchas más referencias nuevamente. Entonces, de nuevo, si realmente desea pasar un tiempo significativo, puede tomar el núcleo común como lo es ese único documento y compararlo. Con nuestros marcos de artes del idioma inglés y matemáticas de Massachusetts, y puede ver la expansión del núcleo común que ahora tenemos como base de nuestro marco. Así que tomaré cualquier pregunta antes de ir a la gira nacional que el superintendente me está enviando, supongo.
[John Falco]: Alguma questão do comitê?
[Erin DiBenedetto]: Apenas um comentário.
[John Falco]: SRA. D. Benetene.
[Erin DiBenedetto]: Em quase todas as reuniões de que estamos falando, Temos grupos de professores que olham para os quadros e os dividem em maneiras de serem interessantes e de experiências de aprendizado para nossos alunos. E eu sei que o Dr. Riccardelli e você e você e o Dr. Chiesa fazem isso constantemente em todo o distrito. E não acho que as pessoas recebam essa peça abrangente, para pegar essas idéias e quebrá -las e trazê -las para a sala de aula para que as crianças possam aprender com ela. E essas são as expectativas para cada nível de grau. E é realmente simples que essa seja a expectativa de cada aluno da terceira série em toda a Commonwealth e que todos devem alcançar essa coisa. E não é tão grande ou difícil quanto todas as palavras que parecem. É apenas para garantir que todos os alunos com alguma idade ou qualificação atendam a certos requisitos antes de passar para o próximo grau. E acho que fazemos um ótimo trabalho no Medfit. E eu sei que é porque muito do trabalho que você está fazendo.
[Beverly Nelson]: A Dra. Ricadeli trabalhou duro com sua equipe de diretores curriculares. E eu sei que ela quer conversar com todas as coisas diferentes que aconteceram. Mas uma das coisas que você olha, se você tomar um dos padrões, dirá, uau, há muitas coisas aqui. Uma das primeiras coisas que fazemos é descompactar os padrões. Por isso, pegamos esse padrão enorme e o dividimos em partes gerenciáveis. Os professores desenvolveram planos de aulas. E Dr. Ricadeli, você quer vir e conversar com alguns de seu trabalho? É por isso que, eu acho, acho importante seguir este curso. O núcleo comum, acho que nossos quadros são muito sólidos e nossos professores estão muito interessados no que fizeram porque não é apenas o Dr. Ricadeli e a Sra. Joy e o Dr. Chiesa. São as equipes de professores que estão fazendo planos de aulas e desempacotar os padrões e torná -los administráveis como Você sabe, queremos fazer por todos os nossos alunos. Então Bernadette, se você quiser conversar com alguns de seu trabalho.
[Bernadette Ricciardelli]: Claro. E o trabalho continua, como mencionado em Beverly. Está evoluindo continuamente. Você sabe, é um processo bastante pesado passar e descompactar esses padrões e encontrar lições. Ele continua, e esperamos continuar isso nos novos quadros científicos que surgem. Se eu pudesse acrescentar algo sobre algumas das críticas ao núcleo comum, ele se baseia na filosofia política e tem a ver com a idéia de que o núcleo comum é, eles são federais, são quadros do currículo federal. E como você sabe, eles não são. A única coisa federal foi a corrida em direção ao melhor dinheiro que estimulou seu crescimento e aceitação. Mas a política educacional ainda é direcionada ao nível estadual, não no nível federal. Portanto, se olharmos para as críticas do núcleo comum, é aí que vejo pelo menos grande parte dessas críticas que emana, é que a filosofia política não se inclinou para a intervenção federal. Então eu só queria adicionar isso.
[John Falco]: Sob a moção da sra. D. Benedetto, apoiada pelo Sr. Scarapelli, que o relatório é aceito e colocado no arquivo. Todos aqueles que são a favor? Sim. Oposto? O relatório é aceito e colocado no arquivo. Obrigado pelo seu relatório muito completo. O artigo a seguir é o relatório sobre o dia profissional, 3 de novembro de 2015. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Sr. Presidente, membros do comitê, temos um dia profissional em 4 de novembro, 3 de novembro. Você ficará nervoso. Eu tive um dia extra, Roy. Sim, bem, você sabe. É um dia. Aqui vamos nós. Temos um dia profissional. Bernadette lhe dará um relatório muito extenso. Diane, Beverly, Kathy, todos os líderes de departamento contribuíram para tentar desenvolver isso, trabalhando com professores para criar coisas significativas para as pessoas lá. Então, Bernadette passará por você, e acho que há muito valor para o que acontecerá naquele dia.
[Bernadette Ricciardelli]: Muito boa noite. Portanto, este tem sido um esforço conjunto. Certamente não está planejando isso sozinho. Esta manhã, Capitão Medaglio, Diane Caldwell, Beverly e eu me conheci apenas para terminar nosso programa para 3 de novembro. Então, o primeiro dos dois dias de desenvolvimento profissional do ano letivo de 2015-16 para educadores ocorrerá na terça-feira, 3 de novembro de 2015. As aulas não estarão em sessão e, portanto, os alunos não informarão a escola neste dia. A Medford High School será o local para a maioria das atividades do dia, que inclui questões de iniciativa distrital na avaliação de educadores, tecnologia e sistemas de informação dos alunos. A McGlynn Middle School organizará um grupo menor de educadores para o Programa de Treinamento de Segurança de Comportamento de Cuidados de Segurança. Portanto, os educadores pré-K-12 serão divididos em quatro grupos diferentes de nível. Pré-K-2, graus 3-5, graus 6-8 e graus 9-12. E girará entre os próximos quatro workshops em intervalos de 75 minutos. Então, o workshop de avaliação do educador será dirigido por mim e Paul Deleva. Nós vamos liderar. Os membros do Comitê Conjunto de Gestão do Trabalho, que consiste em outros administradores e professores do MTA, orientarão os professores no exame de artefatos, conforme utilizados no processo de avaliação. O objetivo deste workshop é melhorar a compreensão dos educadores das expectativas de evidência. Os apresentadores orientarão os professores no processo de contextualização dessa evidência, em outras palavras, fornecerão significado a cada evidência e por que é importante, por que representa seu trabalho como profissionais. E contextualizar essa evidência de seus objetivos inteligentes para cada um dos padrões envolvidos no processo de avaliação. Os facilitadores também fornecerão uma revisão dos vários planos de educadores e do processo em geral. Portanto, esse novo não é mais novo, mas esse sistema de avaliação do educador com o qual estamos envolvidos é bastante pesado e há muito o que aprender. Realizamos vários workshops de desenvolvimento profissional, mas estamos descobrindo que é necessário mais. E é por isso que embarcamos neste workshop, este tópico em 3 de novembro. Outro treinamento é o treinamento do Teachpoint. Kevin Andrews, diretor da Brooks Elementary School, e Curtis Tudin, que é nosso gerente de dados e administrador de sistemas do Teachpoint, liderarão neste workshop. Eles também serão auxiliados por alguns membros do Comitê Conjunto de Gerenciamento do Trabalho. Eles instruirão ainda mais os educadores sobre como carregar evidências no site e como rotulá -lo, o que é uma característica maravilhosa para vincular cada evidência a um indicador padrão específico. Eles os ensinarão a rotular essas informações para que cada artigo corresponda a uma rubrica, um indicador padrão e um elemento. Kevin e Curtis também revisarão outros recursos do sistema de ensino, como formulários de edição, geração de relatórios e acesso a funções de ajuda disponíveis no site do sistema. Curtis Tudin e eu fizemos muito do treinamento durante o mês de setembro no Teachpoint. Kevin Andrews e Suzanne Galussi também fizeram parte do treinamento, pois estavam envolvidos em um piloto no ano passado. Essa foi a rodada de treinamento inicial. Esta é a nossa segunda rodada de treinamento. Sei que Curtis e eu estamos enviando muitas ligações telefônicas, muitas perguntas das pessoas no decorrer do mês passado. Acreditamos que estamos em um bom lugar com o Teachpoint, mas levará tempo até que todos se sintam 100% confortáveis trabalhando com esse sistema. Um terceiro workshop naquele dia na Medford High School estará no cérebro da escola, nosso novo sistema de informações sobre estudantes. Portanto, o objetivo deste workshop é fornecer aos educadores uma introdução ao sistema de gerenciamento de estudantes adotado recém -adotado como cérebro da escola, como eles sabem. As várias características do sistema incluem seu sistema de informação do aluno, livro de notas, aplicações de enfermagem e saúde, capacidade de avaliação e análise de testes padronizados, e sistema de mapeamento curricular. Tudo se destacará neste treinamento geral. Portanto, como o Teachpoint, você precisará de uma série de treinamento com cérebros da escola, sendo este o primeiro para a população de professores em geral. Um quarto workshop está relacionado à tecnologia. Será no treinamento do Apple TV iPad. Ele se concentrará em como integrar efetivamente a tecnologia na sala de aula. Isso será dirigido por Allison Goldsberry e um grupo de educadores que recrutaram dentro do distrito para facilitar nesses workshops que serão divididos em grupos menores. Acho que temos oito workshops que ocorrerão durante esse segmento. Vamos ver. Haverá vários workshops para os professores escolherem. Os tópicos incluem o seguinte, o básico, transformando a sala de aula, atividades científicas, avaliações de treinamento, criação de meios para demonstrar conhecimento e apresentação. Então, novamente, esses são os diferentes workshops que Allison está organizando dentro desse contexto mais amplo do treinamento do Apple TV Slash iPad. Na McGlynn Middle School, organizaremos um programa de gerenciamento de comportamento de um dia para 80 educadores, incluindo parafissionais, professores e todos os alunos adj. O próximo é uma descrição do programa. Então, o nome do programa, isso é retirado de seu site. É um programa de marca registrado. É chamado de Programa de Treinamento de Segurança do Comportamento de Cuidados de Segurança. Cuidados de segurança, este programa fornece as habilidades e competências necessárias para prevenir, minimizar e gerenciar desafios comportamentais com dignidade, segurança e possibilidade de mudança. Portanto, a chave para este programa é que é essencial para evitar comportamentos negativos. Usando as tecnologias mais recentes e eficazes da análise de comportamento aplicada, e intervenções e suporte de comportamento positivo. Este programa deve fornecer à nossa equipe não apenas para prevenir e gerenciar os desafios do comportamento, mas também para ensinar efetivamente comportamentos de reposição. Todos os administradores do distrito também participarão do Dia do Desenvolvimento Profissional. Alguns participarão do Programa de Treinamento para Comportamento de Cuidados de Segurança e outros facilitarão os vários workshops. Eu identifiquei algumas das pessoas -chave que dirigirão esses workshops. Novamente, outros administradores serão participantes de maneiras diferentes. Workshops adicionais para deprofissionais e apoio curricular e estratégias de comunicação eficazes também serão oferecidas em 3 de novembro. Patologistas da fala e terapeutas ocupacionais participarão do treinamento avançado de comunicação aumentada. É importante obter comentários de educadores, portanto, todas as ofertas de desenvolvimento profissional incluem uma oportunidade para os comentários dos educadores. Esses comentários são importantes para o distrito, pois é usado para ajustar ofertas futuras para garantir que as ofertas do distrito atendam às necessidades de nossa equipe. Anexado ao relatório, ele possui A, é um rascunho de um programa. Ainda estamos no processo de montar isso. Será preenchido com mais informações. Mas nós, é isso que entregamos às pessoas. Queremos que eles vejam isso como um programa que nós pensamos muito em reunir isso. Especialmente quando se trata de avaliação e ponto de ensino de professores, os dois workshops serão bem coordenados e serão complementados entre si. Neste ponto, eu ficaria feliz em responder a quaisquer perguntas que você tenha.
[John Falco]: Sra. Dibenedetto, você tem alguma dúvida?
[Erin DiBenedetto]: Eu só tenho um comentário, duas perguntas. Um, com a descrição geral dos pontos da escola, lembrava que a importância que o comitê considera que o uso dessa tecnologia para usá -la como um intervalo para os pais sobre qualificações e sobre qualquer tipo de tarefa e tarefas é realmente esperado deles? Sim. Simplesmente, eu realmente acho que é uma peça importante levar em consideração desde o primeiro dia para avançar. E meu segundo não é diretamente para você, é para o superintendente. Portanto, é ótimo termos o dia do desenvolvimento profissional para o nosso corpo docente, mas temos algo para nossa equipe administrativa, como visões gerais em tecnologias aprimoradas que podem estar usando, como assistência administrativa, administração, Os secretários de nossas escolas, essas pessoas, merecem o processo de pensar que damos à nossa outra equipe e que existem formas, aulas e coisas que também podem usar desta vez. E se não estamos pensando nisso para este dia, acho que devemos pensar nisso para o futuro e fazê -los se sentir valorizados e importantes e que o trabalho deles se move e muda, bem como o trabalho do corpo docente. Ele faz isso e as expectativas do sistema também.
[Roy Belson]: Portanto, como você notará, parafissional faz parte do dia profissional. Os secretários estão passando por alguns programas diferentes com Pat Vuey em coisas diferentes que farão e programas diferentes que estão usando. Os custodiantes, estamos falando de algumas técnicas para ajudá -los a fazer seu trabalho um pouco melhor. Temos parte disso em movimento neste momento. Então eu acho que somos, você sabe, estamos cientes do fato de que a equipe de suporte desempenha um papel muito valioso e precisa de atualizações e atualizações regularmente e, especialmente, o uso de materiais. Se você é um custodiante, sabe, quais materiais são apropriados de usar, quais materiais são inadequados de usar. Se você estiver usando o material incorreto em uma superfície, poderá limpá -lo, mas também pode danificar a superfície. Você tem que lidar com a toxicidade. Você tem que lidar com todos os tipos de coisas. Portanto, temos muitas dessas coisas em movimento, e fazemos isso nem sempre tão formalmente quanto hoje, porque este é um dia inteiro, mas certamente o fazemos.
[Erin DiBenedetto]: Sim, bem, espero que avançamos quando temos um desenvolvimento profissional de que é escola e não apenas para o nosso corpo docente e dessa maneira. Então, é algo em que pensar, mesmo um plano para o próximo ano. Tenho certeza de que existem janelas ou atualizações de programas diferentes. Quando transferimos para o novo programa, O cérebro da escola, o treinamento, talvez deva ser apresentado a todos os funcionários administrativos e a todas as pessoas que mudarão. Então, se alguém ligar sobre a assistência de seus filhos, ele terá que saber como usar esse programa. Podemos precisar iniciar esse tipo de treinamento agora antes de alterá -lo. Quero dizer, eu só quero pensar em toda a imagem e não apenas nos professores.
[Robert Skerry]: Seguro.
[Erin DiBenedetto]: Porque somos um sistema amplo e todos os que trabalham aqui são valiosos.
[John Falco]: Exceto o papel de papel na academia Bob. Em relação aos comentários educados, o que é isso? O que é isso? Qual é essa oportunidade para os educadores para feedback?
[Bernadette Ricciardelli]: No final de cada oficina. Bem. Portanto, neste caso, o que geralmente fazemos é no final do dia, cada oficina é de 75 minutos. Você sabe, geralmente leva as pessoas por alguns minutos. Não queremos dedicar muito tempo a cada oficina. Então, o plano é tê -lo no final do dia. Então, você sabe, no dia seguinte teremos Tem informações sobre isso. Fizemos isso com o novo programa de treinamento de professores. Obtivemos as informações imediatamente e achei muito útil, especialmente para mim. Eu executei o workshop de avaliação do educador, então recebi apenas alguns desses comentários dos novos professores e incorporando -o, embora não seja o workshop, no que vou fazer em 3 de novembro, para mim, acho que será muito útil.
[John Falco]: Quero dizer, isso é bom. Eu acho que minha pergunta é sobre algo como o treinamento do Apple iPad, então algo assim, você acompanha em algum momento do ano, talvez quatro ou cinco meses depois com educadores e diz: como você está usando isso na sala de aula? Você está usando isso na sala de aula? Apenas para receber comentários, quero dizer, eles estão lá todos os dias, então apenas para ver como eles estão usando -o na sala de aula. Nós monitoramos e depois para ver
[Bernadette Ricciardelli]: A resposta é sim. E a pessoa que tem feito isso é Alison Goldsberry. E ele faz, ele tem uma coleção bastante significativa de dados sobre o que fez até agora. Bem. Então, você sabe, certamente podemos conseguir isso e, e vamos obtê -lo e refletir sobre isso além do que fazemos neste dia de PD de 3 de novembro.
[John Falco]: Ok, ótimo. Obrigado. Alguma outra questão do comitê? Bem. Obrigado. E a moção do Sr. Skerry destacou a sra. D Benedetto de que o documento é aceito e colocado no arquivo. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O relatório é aceito e colocado no arquivo. Muito obrigado. O artigo a seguir é o relatório financeiro. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: O Sr. Presidente, membros do comitê, Pat Vili, está aqui para revisar o relatório financeiro com você durante esse período. Estamos em boa forma, mas deixarei isso revisar alguns dos detalhes e, se você tiver alguma dúvida, tenho certeza de que responderemos por você.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Boa noite. Antes de começar, gostaria de anunciar que estamos tendo o dia de DP para os secretários do pessoal assistente administrativo, e é meio -dia naquele dia. E nosso título é um trabalho mais inteligente, não mais difícil. Oh, eu amo isso. Tudo bem. Encontre um relatório financeiro resumido em 15 de outubro de 2015. A partir da redação deste relatório, o orçamento do Fundo Geral é de 26,65% gastos. Os funcionários do Quiz -Empregados de dez meses recebem quatro cheques desde 2 de setembro, enquanto nossos 12 meses recebem oito cheques de pagamento desde 1º de julho. Atualmente, oito professores são licença de maternidade, com outros quatro brincos. Atualmente, temos algumas posições de substituição parafissional, mesmo no processo de contratação. Os móveis, as 465 cadeiras receberam, entregues e instaladas nos edifícios. Yahoo Eles eram pés. Pagamentos on -line, o distrito iniciou opções de pagamento on -line para muitos programas este ano. A opção de fax on -line é para famílias que pagam pela programação com base no registro de programas antes da escola, Meep, McGlynn Preschool, dão lugar a crianças, pré -escolares e canto de crianças. Atualmente, os parlamentares têm 194 famílias participando. Até o momento, os pagamentos cobrados iguais a US $ 100.543 com uma cobrança total esperada de US $ 540.568. Os números e o total flutuam à medida que as famílias adicionam ou mudam de programação. O segundo programa de pagamento on -line oferecido é a MCC. A MCC é um programa de pagamento on -line com base em taxas que fornecem pagamentos ao programa extracurricular Atletismo, exames de AP, educação do motorista e qualquer outro programa que deseje opções de pagamento on -line. Até o momento, a MCC levantou US $ 98.487. Todos os pagamentos coletados, a serem coletados, são refletidos em quantidades brutas. Taxas de fax, ACH -livre e 3% do pagamento do cartão de crédito. Taxas de MCC, US $ 0,25 para retirada da ACH e 3% do pagamento do cartão de crédito. A partir do ano fiscal de 2016, os programas baseados em registro devem usar o FACS, e os programas que não são baseados no registro têm a opção MCC ou fornecem uma curva postal para pagar a programação. O distrito está trabalhando para um sistema de pagamento sem dinheiro, o que melhorará as taxas de cobrança e atenderá às expectativas de auditoria de controle duplo. A renda gerada pelos programas anteriores faz parte do Plano de Orçamento do MPS, do qual estamos no alvo. Você pode alcançar os dois programas de pagamento on -line por meio de links no site do distrito. Programa de fundos de verão. O programa durou sete semanas de 6 de julho a 21 de agosto, participando de 145 crianças. Os pagamentos cobraram US $ 147.989,80. A folha de pagamento custa US $ 108.588. Ele fornece US $ 8.079,44 um ganho de lucro de US $ 31.232,36 que pode ser usado para compensar o programa de escolas comunitárias oferecidas ao distrito. Programa escolar de verão. O programa durou 30 dias e serviu 141 alunos. Os parlamentares ofereceram biologia, álgebra 1 e 2, inglês da escola, matemática discreta, física, geometria, estudos sociais da escola intermediária, EUA. História, História Mundial 1 e 2 e Classes 1 e 2 de Inglês. O fundo rotativo aceitou taxas de US $ 39.980, que compensam o custo dos professores. Tecnologia. As atualizações continuam conforme o planejado. Temos iPads, andróides e computadores aumentados para garantir que todos os laboratórios planejados e a nova equipe estejam adequadamente equipados. As sessões de treinamento e orientação estão sendo formadas para complementar a implementação dos novos sistemas de gerenciamento de informações dos alunos, os Sims, que é o cérebro da escola. As câmeras de segurança estão no processo de contribuição para substituir as unidades fora de serviço nos locais necessários. O NPS possui 140 câmeras de segurança. 90% das câmeras de segurança estão em boas condições de trabalho. 10% requerem uma avaliação para determinar a necessidade, localização e substituição potencial aos elementos atualmente no processo de contribuição. Telefones. O treinamento para Andrews é realizado e o edifício será transferido durante o dia 19 de outubro da Verizon. Columbus está programado para a instalação de 23 e 24 de outubro e é apresentado da Verizon em 29 de outubro. Roberts está programado para 29 e 30 de outubro. Estamos levando da Verizon em 5 de novembro. Quando digo, esse é o verdadeiro movimento físico de nossas linhas, que após nosso processo de pagamento na Verizon. Temos que manter as linhas de fax e as linhas mínimas de fax ainda na Verizon. O edifício final para converter é o ensino médio e estamos no alvo da nossa linha de dezembro. O sucesso da transição por telefone pode ser atribuído ao nosso fornecedor, o DSCI Comtel, e seu representante, Michael Loria. E os parlamentares são Allen Arena. Allen tem sido parte integrante do processo de implementação de telefone VoIP ao trabalhar com nosso fornecedor, nosso provedor de Internet e edifícios de suporte fornecem a um sistema Internet de backup, caso nosso provedor principal, Verizon, forneça através da Meramec Education que executa negócios como redes adicionais, por qualquer motivo. Transporte. O MPS usa 18 ônibus executados às 2 da manhã. Rotas e 14:00 Rotas que servem St. Escola Católica Joseph, Rua. Escola Católica Raphael, St. As rotas de Clement, Minuteman e MPS que param em 229 paradas. As rotas foram revisadas para uso na superlotação. Atualmente, nenhuma parada foi eliminada, mas alguns se ajustaram a preocupações com segurança, tempo ou para minimizar a superlotação. O site possui as rotas atuais publicadas. As rotas estão funcionando a tempo e estamos prontos para o inverno, com exceção da rota número 8 de Brooks, que é executada em uma área em que a maior quantidade de construção de estradas está em andamento. Quando as estradas estão abertas, chegamos a tempo. Caso contrário, ainda estamos vendo atrasos. Serviços públicos. A estação de aquecimento começou e o calor está em edifícios. A National Grid é atualmente nosso fornecedor e distribuidor nacional de gás, e não somos contratados. A cidade de Medford é baseada em um consultor para monitorar o mercado e, quando definiu nossas cargas especificamente, todas as taxas retornaram a mais de 60 centavos por período. A taxa de rede nacional é de 0,5334 por ter que é menor do que qualquer coisa que o consultor da UMG possa garantir para nós. Alicia Hunt, diretora de energia e meio ambiente, nos ajuda a supervisionar nossa aquisição de energia. Os NPs continuarão monitorando a cidade e agem se os preços começarem a aumentar. O National Grid Electric Supplies e fornece nossa eletricidade. E sinto muito, mas o grande não é mais verdadeiro. Ainda estamos na rede nacional. E nossa taxa de contrato é de 0,16 quilowatts até novembro de 2016. Somos contratados para isso. Para concluir, o primeiro trimestre do ano letivo está ocupado com o fechamento de subsídios e a preparação para concluir o relatório estadual de Ano Novo. O ano fiscal do EF16 está progredindo conforme o esperado. E os parlamentares avançarão com o monitoramento contínuo do orçamento.
[Erin DiBenedetto]: Questões?
[John Falco]: SRA. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Olá, obrigado, Pat. Isso é excelente. Eu tive algumas perguntas. No programa da escola de verão, você disse que as taxas que somos aceitas com US $ 39.980, que compensam o custo de nossos professores. Você sabe se executarmos esse programa em vermelho ou preto?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: A filosofia do superintendente é que tentamos fornecer educação a todas as crianças que precisam dela no verão. E nosso grupo demográfico durante esse período geralmente precisa de ajuda. E assim, o programa da escola comunitária compensa esse custo. OK.
[Erin DiBenedetto]: Isso me leva à minha outra pergunta, e não é para você, é para o superintendente. Perguntamos a ele há algumas semanas se pudéssemos ver o orçamento da escola comunitária, e isso incluiria o que usamos no ano passado e o que projetamos, como o outro orçamento que vimos, e também onde estamos até o final deste ano, uma atualização sobre isso. Também solicitamos o orçamento para campos nos aluguéis das escolas, como em que renda eles estão chegando, Que atualizações fizemos para essas instalações, o que estamos cobrando em cada escola e em cada local e em cada campo. Todas essas informações foram solicitadas, e estou pedindo novamente. Então, retornando a você, Pat, você disse que a tecnologia, as câmeras, os 10%necessários, e estamos no processo de licitação no momento? Você tem uma idéia de quando será concluído?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Hum, neste momento eu sei que a Allen Arena está procurando fornecedores. Seria realmente bom manter as câmeras de segurança atuais que temos, porque então podemos, algumas delas realmente não precisam substituir. Eles precisam de atualizações. Eles precisam de novos escudos que estão embaçados. E, então, ele está demorando um pouco mais para investigá -los, mas ele está definitivamente em nossa lista de ouro no futuro imediato. Ok, ótimo.
[Erin DiBenedetto]: Muito obrigado. Essa é minha única pergunta.
[John Falco]: Sr. Skerry.
[Robert Skerry]: Podemos informar sobre nossos pagamentos pagos de desemprego? Como estamos correndo? Acima ou abaixo do que nos apropriamos?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Os números estão em suas páginas de orçamento aqui, mas terei que olhar onde estávamos há um ano.
[John Falco]: Bem obrigado. Se eu puder, uma pergunta sobre o guarda de travessia no outono. Houve alguma resolução nisso ou o DCR respondeu?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: É como um jogo de pingue -pongue, e eu o enviei de volta pela rede, e forneci o número de crianças que avançam no outono em diferentes paradas. Porque a questão é que não temos mais filhos no que costumava ser o St. Francis para. E a razão disso é que mudamos os filhos pela queda para mantê -los mais próximos de suas casas. para que eles não estejam cruzando esse caminho sozinhos. Pelo menos eles podem estar à vista. Portanto, levou tempo para entender que não estávamos usando a parada antiga, mas o que fizemos foi melhor para nossas famílias. E se eles pudessem nos devolver a guarda cruzada, gostaríamos de colocar a guarda cruzada no ponto em que você pode usar mais. OK.
[John Falco]: É possível, apenas porque seria bom resolver isso? Eu sei que você está trabalhando duro nisso. Eu sei que conversamos sobre isso indo e vindo, mas talvez se envolvemos o representante Donato para ver se ele poderia falar.
[Roy Belson]: Sim, conversamos com ele, mas vou acompanhar.
[John Falco]: Ok, perfecto. Excelente. Gracias.
[Erin DiBenedetto]: Eu só tenho mais uma pergunta, não direcionada a você, mas para o superintendente. Acho que íamos revisar os instrumentos antigos em algum momento. Não temos um comentário sobre os instrumentos antigos?
[Robert Skerry]: Instrumentos musicais. As antiguidades que tínhamos em um ponto
[Roy Belson]: Nós trouxemos de novo, você sabe, é, hein, isso realmente depende. Você ainda está conversando com as pessoas, temos opiniões diferentes sobre valor, se temos o suficiente para elas. Hum, há algumas pessoas que sentem que devemos preservá -las. Acho que podemos lhe dar outra atualização, sobre o que acreditamos ser o valor. Mas se formos a um leilão ou venderemos, podemos não obter esse valor.
[Erin DiBenedetto]: Eu entendo isso, mas lá, há uma peça da história que deve ser usada e que pode ser tocada. Para as pessoas que poderiam apreciá -las.
[Roy Belson]: Não tenho tanta certeza de que os instrumentos de que estamos falando sejam jogáveis para o nível do aluno que temos. Pode haver um que não seja.
[Erin DiBenedetto]: Não, não quero dizer nossos alunos, como no mundo. Eles deveriam estar lá fora. Eles não devem estar em uma sala acumulando poeira.
[Roy Belson]: Isso ainda é uma pergunta, porque fizemos os profissionais o verem. E alguns dizem que precisariam de um trabalho substancial para ser utilizável por um profissional experiente.
[Erin DiBenedetto]: Mas pode haver pessoas que geralmente querem isso e colocam esse trabalho nele e o têm em sua coleção, em vez de em nosso quarto, acumulando poeira que não estamos usando. Eu odeio vê -los sentados lá e não sendo bem tratados. Eu realmente penso Esse não é o lugar certo para eles, e isso deve ser apreciado por pessoas que realmente valorizariam o seu.
[Roy Belson]: E a riqueza poderia retornar à comunidade. Então, por que não lhe damos outro relatório sobre isso, e você nos diz o que deseja fazer em grupo, ok?
[Erin DiBenedetto]: Isso seria ótimo. Obrigado.
[Roy Belson]: Sra. Cunha.
[Ann Marie Cugno]: Apenas um ponto de esclarecimento. Quando o Sr. Benedetto perguntou sobre o programa Black, ele está falando sobre o programa de fundos de verão ou está falando sobre o programa da escola de verão? Escola de verão.
[Erin DiBenedetto]: Eu só queria ter certeza de que estava claro. Muito bem, obrigado. Apenas mais uma coisa, Sr. Superintendente, sobre os instrumentos. Eu gostaria de ter um inventário e uma lista de todos, como acho que você tinha isso, mas você poderia nos apresentar isso novamente? Uma lista de todos os instrumentos que estão lá. Eu acho que você se junta ao passado, se você puder encontrar isso, ou uma reinvencional, verifique se tudo está lá e se nada está faltando. Sabemos o que temos, para que possamos: os instrumentos que eles são, você quer dizer antiguidade.
[Roy Belson]: O velho. Instrumentos antigos ou todos os instrumentos?
[Erin DiBenedetto]: Os instrumentos antigos neste momento.
[Roy Belson]: Bem.
[Erin DiBenedetto]: Muito obrigado, eu aprecio isso. Esses três relatórios.
[John Falco]: Se eu puder, mais uma pergunta. Você tem algum, como você, agora estamos, à medida que avançamos no ano letivo, alguma preocupação, qualquer coisa que o preocupe com o orçamento?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Não não. Estamos, estamos progredindo nesta planta. Bem, bem. É bom ouvir.
[George Scarpelli]: Obrigado. Eu ia pegar essa pergunta em janeiro.
[John Falco]: A questão de que o Sr. Scarpelli deve estar em movimento, apoiado pela Sra. Cugno que o relatório é aceito e colocado no arquivo. Todos que são a favor. Todos os opostos. O relatório é aceito e colocado no arquivo. Muito obrigado. negociações e questões legais. Nenhum. UM, sob a antiga resolução comercial apresentada pelo Hispanic Group em 5 de outubro de 2015, moção para aceitá -lo.
[Ann Marie Cugno]: Bem.
[John Falco]: No movimento da sra. Cugno para aceitar a resolução. Há um segundo, segundo, apoiado pelo Sr. Scarpelli? Todos que são a favor. Todos os opostos. Bem. A resolução é aceita.
[Roy Belson]: Sr. Superintendente. Então, eu dei a você dois dos artigos de gênero, na verdade três. Eu só quero dizer o que são para que você possa revisá -los e permanecer acordado, porque eles estão obviamente no discurso público. E embora eles não sejam imediatos para você neste momento, eles são imediatos em termos do que está acontecendo na casa do estado e do que você precisa saber. O primeiro artigo é o testemunho da audiência legislativa conjunta sobre as escolas charter.
[Robert Skerry]: A propósito, você fez um ótimo trabalho, Sr. Presidente.
[Roy Belson]: Obrigado. Obrigado. Eu lhe dei o testemunho do auditor do estado, que achou muito convincente. E eu lhe dei o testemunho que forneci neste momento. É importante prestar atenção a isso, porque as faturas estão sendo apresentadas que aumentariam a quantidade de escolas charter disponíveis na Commonwealth e podem afetar nossa comunidade ou qualquer outra comunidade que nos rodeia. E se eles afetam as comunidades ao nosso redor, os jovens poderiam ir. Isso não é uma acusação de forma, forma ou forma de estatuto em si escolas, mas é uma declaração que diz que, se só tiver muito dinheiro, já está dizendo ao público que o orçamento do estado está atrás de aproximadamente US $ 145 milhões. Kristen Lepore indicou que tentará recuperar esse dinheiro nos próximos meses. Se você começar a expandir as coisas, comece a espalhá -las ainda mais. E, à medida que se estende ainda mais, você já se deve a US $ 54 milhões. E em nossa comunidade, nos custa e também custará outras comunidades. O valor das escolas autônomas é algo que está rasgado, seja o caminho certo e não o caminho correto a seguir na reforma. Mas acho que se pode argumentar que existem outras intervenções que seriam mais produtivas. E acho que o discurso vai acontecer. Agora, hoje, li o Serviço de Notícias da Statehouse que o Senado estará associado em 28 de outubro. Quanto a se eles receberão um projeto de lei da escola charter este ano ou se simplesmente confiarão em um pedido ou nas demandas legais que estão passando para o exterior. Se o Senado decretar e disser que não o aceitará, isso significa que o legislador não o aceitará. Como a câmera pode passar, mas se o Senado não acontecer, ela não vai a lugar nenhum. Se eles decidirem tirar uma fatura, não sabemos que projeto de lei levará. E isso também pode ser muito interessante, então teremos que seguir isso. Muito disso é muito fértil neste momento. Muita discussão está sendo feita. Mas é importante que você permaneça informado e entenda o debate. E se você ler esses dois documentos, acho que você tem uma boa ideia. Então esse é o primeiro. A segunda coisa é que eu te dei um folheto hoje à noite. Houve um artigo no Boston Business Journal que tentou classificar nossas pontuações no MCAS, uma comunidade contra a outra. E francamente, É um mecanismo defeituoso, porque está usando métricas diferentes e se juntando a eles e dizendo que o total é igual a uma classificação. Essa não é uma maneira aceitável de entender o que está acontecendo, especialmente porque sabemos, se você simplesmente observar a socioeconomia, como as escolas serão lançadas. Ele pode prever o que as escolas estarão no topo, o que as escolas serão no meio e o que serão as escolas em relação ao fundo. Então Lawrence e Chelsea nunca atualizam. E Weston e Wayland. Harvard, lugares como esse, estão sempre no topo. Então, quero dizer, realmente há uma falsa realidade nesse tipo de coisa. Mas eu queria dar a ele algo que lhe mostrasse como competimos com algumas das comunidades da região, para lhe dar uma pequena comparação, já que ele estava pedindo isso no outro dia. Se você observar as artes do idioma inglês, nossos 92, esta é a décima série, a única coisa que pode ser comparada, nos coloca à frente de quase todos os outros urbanos que compararíamos. demograficamente Se eu vou me comparar com uma comunidade que não tem demografia, ela não tem as populações, que não tem a população da SPED, estou brincando. Quero dizer, não posso esperar que tenhamos esse tipo de resultado. Em matemática, com exceção de Cambridge, também paramos de trás. Na ciência, há um mergulho lá, mas na ciência, A diferença é quem faz o teste científico, a nona série, a décima série ou a 11ª série? Existem três testes diferentes. Nossos filhos estão levando isso na nona série. E muitos deles precisam tomar um diferente na décima série. Mas, em geral, eles se saíram bem. A outra coisa é que a determinação da competição é em 220, não em 240. Então, se você levar 220 em vez de 240, praticamente precisamos quase acontecer. Então eles cumprem a determinação da competição Obviamente, temos coisas a fazer, para trabalhar, mas acho que você deve saber disso para que seja discutido, tenha informações que possam compartilhar e se sentir seguras de que esses são números precisos. Na segunda página, recentemente houve alguma discussão no discurso público sobre a limpeza de nossos edifícios e similares. Eu acho que nossos edifícios são muito bons em geral. Nossa escola tem 45 anos. Sim, existem alguns lugares que podem usar algumas melhorias. Mas, em geral, com nosso serviço de limpeza, os custodiantes e o trabalho que está entrando, muitas melhorias foram feitas. As calçadas, que foram criticadas, foram reparadas. As etapas no pátio oeste estão terminando nas próximas duas semanas. Eles levaram um pouco mais para obter a oferta certa para fazer isso. E houve muitos projetos diferentes. Quando você olha para as coisas que foram feitas, você deve se perguntar, isso é bastante significativo. Quero dizer, você pensa em todas as instalações que foram Atualizado e aprimorado. Então, acho que você pode estar muito orgulhoso por ter feito muito. Você apoiou muito o planejamento de capital. A escola vocacional tem uma quantidade incrível de aumentos na manutenção e novas instalações e coisas do gênero. Então, acho que se você olhar, você pode ser muito bom com isso. Há mais o que fazer? Sempre há mais o que fazer. A manutenção nunca é perfeita. Você pode caminhar em qualquer rua da Commonwealth e encontrá -la. Winter afetou o seu preço. Você pode percorrer qualquer edifício público e descobrir o que há coisas para fazer. Se você olhar para a prefeitura, logo acima de você, atrás de Anne Marie, há uma rachadura na parte decorativa do teto, que quase me mata uma noite, sentado aqui em uma reunião do Conselho Municipal. A boa notícia para mim é que ainda estou vivo e as más notícias para outras pessoas, só vou deixá -las. Mas você pode ver que sempre há outra coisa para fazer. E, você sabe, acho que você não precisa ficar em segundo plano nisso. Você forneceu fundos substanciais e trabalhos substanciais foram realizados. Eu acho que, à medida que avançamos, haverá cada vez mais planejamento de capital. Vamos falar sobre isso. Mas acho que você não precisa estar em segundo plano quando se trata de planejamento de capital. Portanto, essas são algumas atualizações e relatórios para ajudá -lo em suas discussões à medida que você avança nas próximas semanas, pois as pessoas podem fazer essas perguntas e dar um pouco mais de munição. Obrigado. Obrigado.
[John Falco]: Movimento para suspender.
[Roy Belson]: Movimento para suspender.
[John Falco]: Por moção do Sr. Scarpelli para suspender, apoiado pela Sra. CUGNO Todos aqueles que são a favor? Sim. Oposto? Reunião personalizada.